港南区瓦塘乡新江小学近期发展规划.doc

港南区瓦塘乡新江小学近期发展规划（1-3年） 在三年规划期间，我们将继续深化学校各项改革，以此证明：过去，我们的步履执着而坚实；将来，我们的发展远大而崇高。一、指导思想深入贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定以及教育部面向21世纪的教育振兴计划的精神，响应党和国家“教育要适度超前发展”的号召，把握学校整体规划、整体改造的机遇，积极推进学校整体改革，全面贯彻党的教育方针，模范执行国家的教育法律法规；高举邓小平理论的伟大旗帜，面向现代化、面向世界、面向未来；解放思想，实事求是，把务实精神与创新精神相结合；积极推进教育教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量。为全体学生负责，为学生的终生负责。 二、奋斗目标1总体目标争取3年内达到“六个一流”，即：一流的教育观念，一流的校园环境，一流的教学装备，一流的师资队伍，一流的教学质量，一流的管理水平。力争成为区、市名校，为我区的基础教育增光添彩。2办学特色合格+特长，科学+人文，规范+自主。3行动口号教育就是服务，服务始于尊重，尊重孕育创新启迪智慧、放飞个性、健全人格让每一位学生开心、让每一位教师舒心、让每一位家长放心育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学为中心，科研为核心，教师是关键，后勤是保障，领导是标杆。4、培养目标我们要致力于培养“会健体、会做人、会学习、会生活、会劳动、会合作、会负责、会审美、会创造、会选择”的、既有良好科学素质、又有良好人文素质的，全面和谐、主体性强的小学毕业生。三、具体措施：（一）创设人本化的环境以人为本学校将继续高举“以人为本”的管理理念，面向全体教职员工，面向全体学生和家长，面向社会，努力将学校建设成学生学习的乐园，教师工作的乐土，力争达到让每一位学生开心、让每一位教师舒心、让每一位家长放心的目标。校园环境合理美化我们要把校园环境建设当作学校一块特殊的课程隐性课程建设来看待。我们需要努力建设一个如诗如画的、具有丰富文化内涵的校园环境，要让校园环境对学生每时每刻都在进行无声而有力的教育。校园建设将本着“统筹规划、分步实施”的精神，多方筹措资金调整布局，使整个校园秩序井然。继续加快校园的绿化、美化工程，做足育人文章，使学校四季绿树成荫、鲜花不断；时时有音乐，处处有艺术；宣传栏里佳音连连，荣誉窗里金光闪闪；抬头可见师生作品，转首便是名人名言，要用美的环境来培育美的心灵。力争在5年内把我校校园建设成美化、香化、绿化、净化、人文化的校园。制度环境民主宽松教师是学校的真正主人，只有充分调动了全体教职员工的工作积极性，学校才能获得发展的潜力。在宏观管理方面，学校将继续完善教工代表大会制，除了重大决策交由教工代表讨论以外，在日常管理中将主动听取广大教职工的意见。在用人机制方面，学校将大力推行中层干部竞聘制和教职工岗位等级评聘制、高级教师校内聘任制，真正实现评聘分开，能者上、庸者下，干多干少不一样，干好干坏不一样，既有竞争、更有合作的工作局面。在科研机制方面，学校将继续完善教科研奖励制度和课题负责制，科研经费每年以20%的比例递增、向有突出科研成果的教师大幅度倾斜，鼓励全体教师注重积累、潜心研究、大胆创新。文化环境尊重和谐在创设良好的校园环境和制度环境的基础上，在未来的五年内，学校将在观念层面努力营造一个尊重和谐的文化环境。首先要确立服务观念，不仅要把学生看作我们的教育对象，而且要把他们视为我们的服务对象，为他们的健康成长服务，是我们教育者的天职。其次要大力倡导尊重观念，尊重学生的选择，尊重学生的个性，尊重不同的声音，尊重不同的需要。有了服务和尊重的意识，我们对待学生的态度就会有所改变，我们的教育方式也会有所变革，最终，我们要把学校建成学生的家园、乐园，一个既鼓励成功，也容许失败；既正确引导，也准许犯错的家园，要让我们的每一个学生深深地感受到：在学校里，他是作为一个真正的“人”在呼吸着、成长着。（二）完善现代化的设施科技先行建设信息化校园建设一个信息化、智能化的校园，是学校三年规划最为重要的目标之一。计划分三步实施：第一步，实现主控机房、电子教室、教师办公室和教室之间的信息双向传递，建立电子档案，初步做到日常管理网络化、办公无纸化。每一个教室都将配备计算机，教师可在教室里直接从中心机房或通过INTERNET网从电教馆数据库、光盘塔上直接点播、下载所需要的软件，开展辅助教学。第二步，建成计算机中心，实现每班拥有一台计算机的目标，新建一个教师机房等。计算机中心将实施智能化自动管理，面向全体学生全天开放，每个学生都可以拥有自己的主页。第三步，新建成一个阅览室和图书馆，在这里，学生可以阅读有声读物，也可以观看科教电影，甚至可以在虚拟现实中开展实验和探险。完善更新各类设施生活设施，民以食为天，学校首先解决生活设施问题。教学设施，学校现有的教学设施目前已处于全区一流的位置，明后年，学校将在六年级建成多媒体室的基础上继续投入，用于改建四、五年级教室， 以求进一步提升我校教育教学质量和办学档次。另外，学校将视教学需要，添置必要的教具，保证日常教学活动的正常开展。活动设施。目前学校虽然拥有区内最先进的快乐体育设施，但仍无法满足学生的需要。学校等食堂建成后，通过拆除旧食堂和教工寝室等办法，建成一块不小于1500平方米的内操场。学校将添置乒乓桌、羽毛球网、小型篮球架等设施，丰富学生的体育活动。（三）锤炼高素质的教师孕育名师未来学校的竞争，说到底是教师群体素质的竞争，建设一支高素质的教师队伍，是争创省农村示范性小学和区教育强镇的重中之重。集小的教师都要成为“师德的表率、教学的专家、育人的典范” ！我们要努力建设一支德才兼备、爱岗敬业、一专多能、功底扎实、身心健康、善于合作、乐于学习、勇于创新、结构合理的师资队伍。教研科研结合。新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。随着学校主课题“多元开放、互动生成”的确立，学校将围绕这一课题对现有课题进行梳理，构建一个多层次的课题体系。今后的教研活动，不再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；今后的科研活动，也不再是少数几个课题组成员的事，必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，并且在课题目标的选择上，要体现对现有教学活动的指导作用。三年之内，要形成组组有研究课题， 学历能力齐抓。教师学历达标，学校将一如既往地鼓励和支持教师进行学历进修，对表现突出者，还将给予一定的奖励，力争在三年期间，教师本科学历以每年10%的比例递增。另一方面，学校将加强对教师的能力培训，包括基本教学能力（如三字一话，分析教材、设计教案、组织教学能力）、运用电教手段能力、科学测评与统计能力、心理咨询和疏导能力、设计活动与组织能力、撰写论文能力、科技制作能力等。学校将每年举行一次教师全能大赛，为大家提供一个相互学习和交流，展示个性魅力的舞台。普及选拔共举。整体素质的提高与优秀人才的选拔始终是相辅相成的，一方面优秀人才的脱颖而出离不开整体素质的提高，就好像真正的高山都是座落在高原上一样；另一方面，优秀人才的出现也能推动整体素质的迅速提高。学校要成为名校，既离不开高水平的教师群体，也离不开具有独特教学风格的名师。培养自己的名师，是我校在三五期间亟待解决的另一重要任务， （四）开设有特色的课程铸造个性有什么样的课程，就能培养什么样的学生。随着新课程计划和新大纲的实施，课程将体现更多的弹性，这意味着学校一方面拥有了更多的自主权，一方面却不得不面临更多的挑战。可以这么说，能否在遵循国家和教育行政部门制定的课程计划的基础上，构建科学的、合理的、富有特色的学校课程结构，将决定学校未来发展的方向和潜力。因此，在成功经验的基础上，审时度势，调动一切智慧，有计划、有步骤地改革、完善课程，也是学校三年规划内的一项重要任务。学科课程。在学科课程方面，学校将紧紧把握时代要求，优化课程设置在严格执行省课程计划的前提下，结合本校实际，将“计算机”和“英语”作为学校的特色课程，从一年级起，就开设计算机和外语课，从小培养学生对这两门走向世界的工具性学科的兴趣。特别计算机方面，希望通过六年培养，使学生不仅能够用计算机来收集信息，也能用计算机来整理、发表信息，真正成为得心应手的学习工具。综合活动课程。活动课可以很好地培养学生的主体意识、开发学生潜能、形成可持续发展的能力。要在以往开展专题月活动的基础上，构建富有学校特色的活动课程。当然，作为课程，必须要有相对固定的活动内容、活动形式，还要有特定的评价标准。因此，必须对原有的活动进行提炼，去粗存精，将，真正把专题月活动办成教师有章可循、学生有目标动力，事事有计划、人人可参与、时时有评价、定期开展的规范性课程。活动课程的开展和完成情况，既可以作为考核教师业绩的重要依据，又可以作为评价学生全面发展的重要指标，最终与雏鹰争章活动融合在一起，成为学校课程的有机组成部分。综合活动课程。综合实践课程是新课程计划倡导的一种课程形式，对于培养学生的创新意识和综合实践能力有着其它课程无法替代的作用。从2009年起，我们将一方面继续加强校级兴趣小组活动，我们将以科技为主线，开设综合实践活动课，在全校进行普及。并把科技教育活动纳入学校整个课程计划，统筹安排，在时间、空间、人力、物力方面给予保证，力争让80%以上的学生参与科技活动，最终成为我校的精品与特色。（五）培养高素质的学生自主学习教育的最终成效是通过学生的素质来体现的，素质的涵盖面十分广泛，但总的说来可分为身体、科学文化、能力和心理等几个方面，围绕这几个方面培养高素质的学生，便是未来五年内我们努力的最后目标。身体素质过硬。学习绝不能以牺牲学生的健康为代价，维护和促进学生身体素质的良好发展，依然是学校教育的首要目标。三年期间，学校将更为科学地安排在校作息时间，保证学生每天有足够休息、锻炼和活动时间。进一步提高体育课和体锻课的教学效果，开展丰富多样的群体活动，认真抓好两操质量，严格控制近视发病率和流行性疾病的传染率，每学期体锻合格率均要达90%以上，优秀率达25%以上。每年举行一次全校性的运动会，以此增强学生自觉锻炼的意识。 学科基础扎实。学科教学质量是学校的生命线，引导学生从小打下坚实的学科基础，是任何教学改革都必须完成的目标。三年期间，每学期学科合格率必须达到市纲要要求。当然，对学科质量的理解，必须从以往片面追求分数转变到激发学科兴趣、培养学科基础、发展学科能力等综合发展的轨道上来。要本着“合格”“特长”的精神，不单纯从某一学科的发展来评价学生，允许学生在总体合格的基础上，有所偏好、有所侧重。对教师和班集体教、学质量的评价，也将更多实施综合评价的方法，以鼓励教师放弃单兵作战，寻求群体协作。学习能力较强。“学会学习”是联合国教科文组织提出的未来社会人生四大支柱之一，也是学习化社会的通行证之一，更是走向终身学习的必备前提。培养能够自主学习、自我教育的学生，将是我们不懈追求的教育理想目标。而要引导学生自主学习，就必须改革教和学的方式。要逐步摒弃亦步亦趋的传授式，鼓励学生自己通过自学、讨论来理解和学习。要把是否具有较强的自主学习能力作为评价学生的重要指标，同时也作为评价教师教学成效的重要指标。适应能力良好。教育的内在依据是人的心理机制。学生的学习及成长的障碍，相当程度上是源于心理问题。在这个竞争越来越激烈的社会，能否拥有一个良好的心态将变得越来越重要，学校教育也只有从心理层面解决了学生适应社会的问题，才可以真正获得了成功，对此，我们有必要未雨绸缪。要重视心理健康教育在开发学生潜能方面的独特作用，要使心理健康教育成为我校办学的特色之一。三年期间，我们的目标是：不因为学校教育而使学生产生心理问题；不因为学生的心理问题而放弃教育。为此，学校将对教师加强这方面的能力培训，采取专门机构与教师群体相结合而以教师群体为主心理健康教育体系。通过集中与分散相结合等等多种的学习方式，让教师了解普通的心理机制，掌握心理健康教育的一般原理、方法与技巧。一方面使教师真正从内心深处去了解我们的教育对象，把握他们的心理动态，及时调整教育行为，做好必要的心理疏导和训练工作，另一方面让学生接受实际的心理锻炼，从而能够始终健康的心态迎接各种各样的挑战。5、创新思维活跃。创新能力有三个要素：创新激情、想象能力与科学精神。创新能力不仅仅是一种知识特征，更是一种性格特征、精神