数学北师大版二年级下册《方向与位置》复习课.doc

附件三：教学设计方案模板教学设计方案题目方向与位置复习课教学设计年级学科小学数学授课教师张小寅工作单位佛山市顺德区伦教小学教学目标1、进一步体验东、南、西、北、东北、西北、东南、西南的位置关系。2、进一步体会“参照物的不同，方向也会有所改变”的道理。3、能利用方向词和方向板来准确描述物体间的位置关系。教学重难点关键教学重点 体会“参照物的不同，方向也会有所改变”的道理。教学难点 能利用方向词和方向板来准确描述物体间的位置关系。教学方法教法选择 通过直观演示与创设情境让学生进一步体验方向，激发学生的学习兴趣。教学设计思路 首先通过谈话，引入主题。让学生在与同伴说一说，做一做等游戏中，巩固生活中的辨认东南西北方向，并熟知教室的东南西北方向。接着进行闯关大挑战，将本节课的教学内容设计成五关挑战，激发学生的复习热情。通过有趣的闯关大挑战，让学生更好地突破本节课的重点和难点，达到更高效的巩固知识的作用。教学过程教学阶段及时间安排教师活动学生活动设计意图及资源准备一、谈话导入，揭示课题（2分钟） 同学们，上一节课，我们共同复习了“数与代数”的内容，这一节课，我们继续复习整理图形与几何方面中的“方向与位置”的相关内容。（板书课题：方向与位置）坐姿端正，认真听讲。【设计意图】让学生对整理与复习的知识有一个大概的了解，为引出要复习的内容做好铺垫。2、 复习巩固，加深理解（35分钟）（一）、生活中的方向 1、请同学们先回忆一下，在这学期我们认识了哪些方向？先在小组里互相说一说，再全班汇报。 根据学生汇报，教师小结：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。 2、和同伴说一说生活中辨认东、南、西、北的方法。 3、和同伴说一说教室中东、南、西、北的方向。 4、分一分教室中方向的小游戏。 游戏一：我说你做 教师说游戏规则：全体同学起立，教师说：请你面向（ ）；学生就面向（ ），并说一说和指一指，“我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），后面是（ ）。” 游戏二：轻松一下吧！ 教师说口令： 面向北招招手；面向南点点头；面向西站起来说声“老师好！”面向东坐下保持坐姿端正。 5、同学们真棒，接下来我们进行一轮闯关游戏，考验一下大家对方向知识掌握了多少？你敢接受挑战吗？PPT出示第一关内容;给东南西北四个方向的朋友打个招呼吧！ 学生回答时，教师适时评价。（二）、书面上的方向。 1、认一认，说一说。 刚才我们通过两个小游戏和打招呼复习了生活中的方向，那么我们在书面上一般是怎么定方向的呢？ 不错，我们在书面上一般都是按照上北下南左西右东来定方向的。那么在东和北之间叫什么方向呢？在东和南之间呢？ 板书出八个方向。 这就是我们常见的方向板。方向板在我们分辨方向中起了很大的作用，因此我们在遇到方向类的图时，首先就要画出个简单的方向板。（板书：做方向图题方法：一、画简单的方向板；） 2、接下来我们继续勇闯第二关吧！请同学们拿出学习卡，独立完成第二关：我知道。 教师随意指名回答每一小题。并适时提问为什么。 3、 看来第二关并不能难倒我们，我们继续来闯第三关，好吗？有个温馨提示：遇到方向图题时，我们要画一个简单的方向板。请同学们在学习卡上完成第三关：我是一名小画家，开始。 教师板书表格图在黑板上，并随机请一名学生上来板书他的答案，教师适时给予补充。 教师小结：通过第三关的画一画，我们知道在遇到方向图题时，先要画一个简单的方向板，那么在做题时，还要找准什么（参照物），也可以说是找准中心点，一般都是找“在”字的后面的物体，或者是“的”字前面的物体；才能进行更好地做题，是吗？（板书:二、找准参照物，在 ； 的）。 4、同学们可以利用这种方法，继续接受挑战，接着勇闯第四关吗？看看谁才是最强大脑。 做题前，我们先要把方向板补充完整。 师生先一起完成第一空，教师提示做题的要求与方法。这里在后面是“果园”，因此是以果园为参照物，从果园去邮局的方向，在题目上用箭头表示，然后两个食指一起分别在图上和方向板上比划一下。哦，原来从果园去邮局是往南走，因此我们这里填（南）。剩下的题目，让你们独立在学习卡上的第四关那里完成，开始。抽取一名学生的学习卡进行展示答案，并评讲。 教师小结：同学们大脑真强！轻而易举地把这一关也拿下了；从闯关中我们也知道了做方向题时要一，画方向板；二，找参照物；三，还可以用手去比划一下；从而找准方向。（板书：三、比划）。那么我们这节课离成功不远了，但是我们还剩下最后一关就成功了。 4、第五关：我是小小侦探家。 真相永远只有一个！请根据提示把迷路的小动物安全送回家。 指名汇报答案。 恭喜你，闯关成功！同学们实在太棒了！ 学生回忆本册书中所学的八个方向，小组交流，举手自由发言。 同伴互相说一说，举手发言。 学生齐汇报，边说边指一指：教室中的前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。学生听口令，一起来做。玩两次。学生听口令，一起做！学生先小组交流，再分四组回答。学生回答。学生齐答。学生独立完成学习卡上的第二关内容，并认真检查，再举手。学生独立完成学习卡上的第三关内容，并认真检查，再举手。一名学生上来板书他的答案，并让学生说一说他是怎么做题的。学生补充完整简单的方向板。学生齐读题：邮局在果园的什么面？学生独立完成这关的填空。检查并举手。学生认真听讲，并适时回答老师的问题。同桌互相讨论，并把答案填好。【设计意图】通过这两个小游戏，还有说一说、做一做等活动，引导学生复习方向与位置的相关知识，让每个学生置身于游戏之中，融入到学习中，进一步认识和体验生活中的东南西北方向。并且通过富有激烈性的话语，调动学生积极参与学习的积极性，是学生乐于学习与交流。 【资源准备】课件【资源准备】课件、红领巾【设计意图】：通过设计闯关大挑战，将方向与位置的知识融入闯关中，一关一关紧密相连，并且一关一关增强难度，可以减少一般复习课中的枯燥性，进而激发学生的复习兴趣，巩固所学的知识。让学生有序地整理知识，并会综合运用知识。【资源准备】课件、学习卡、实物投影仪三、总结全课，收获知识（3分钟） 这节课，我们对“方向与位置”进行了复习，从中你收获了什么？ 最后老师送大家一句话“细节在于观察，成功在于积累！”学生汇报。【设计意