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文档简介

铁的化合物063021 河北省唐山市第二十三中学 谢东亮教学目标1、知识与技能： 掌握铁的氢氧化物的制备和性质； 能对铁的氢氧化物的变化进行探究；探究Fe3+的检验及了解Fe3+的氧化性2、过程与方法： 体验实验学习的一般方法：将实验探究与讨论交流密切结合；学习运用比较、归纳、分析、综合的学习方法3、情感态度价值观：养成务实求真、勇于探索的科学态度教材分析重点： 氢氧化亚铁的制备 、亚铁盐和铁盐的鉴别和相互转化难点： 氢氧化亚铁的制备 亚铁盐和铁盐的转化学情分析1、学生纪律性好，实验操作能力良好，学习积极性高2、经学习过钠、铝的化合物、铁的氧化物的知识教学仪器与试剂教学仪器：多媒体投影仪实验仪器和试剂：试管、药匙、胶头滴管；氯化铁、硫酸亚铁、氢氧化钠溶液、盐酸、硝酸、双氧水、氯水、硫氰化钾、铁粉教学操作过程设计一、 新课引入二、 铁的氢氧化物【讨论】利用离子反应的条件分析：制取氢氧化铁、氢氧化亚铁的实验原理【学生实验】氢氧化铁的制备，并总结其物理【探究引导】回顾氢氧化铝的性质，探究氢氧化铁的化学性质【学生实验】探究氢氧化铁的化学性质【介绍】氢氧化铁的物理性质：白色、难溶于水【教师演示、提醒学生观察操作】氢氧化亚铁的制备（滴管伸入试管内）【讨论】老师操作中的不当之处，并请更正【学生实验】氢氧化亚铁的制备（滴管不伸入试管内）【实验总结】两种操作现象对比【讨论】滴管为什么要伸入溶液内，强调其化学原理【总结】制取氢氧化亚铁的正确操作（操作要因情况而动）【学生实验、总结】氢氧化亚铁的化学性质三、 铁盐【提问】补铁口服液含有的铁特点（可溶解，即铁盐），其化合价是二价还是三价？【讨论】根据前面的实验，归纳总结：二价铁盐、三价铁盐的鉴别方法【实验】二价铁盐、三价铁盐的鉴别方法：硫氰化钾【总结】二价铁盐、三价铁盐的鉴别方法【提问】观察口服液保存特点（避光、密闭），为什么？【设问】什么试剂（物质）会引起口服液变质？【学生实验】哪些物质能实现二价铁盐、三价铁盐的转化：硝酸、双氧水、氯水、硫氰化钾、铁粉【实验总结】四、 课堂小结结合学案总结五、 思考练习1、Fe(OH)2 制备过程中O2有哪些来源，你准备怎样解决2、3、你有哪些方法确定：补铁口服液中（1）所含铁是否变质 （2）是否存在铁元素板书设计铁的化合物二、铁的氢氧化物4Fe(OH)2+O2+2H2O=4 Fe(OH)3三、铁盐和亚铁盐1、 铁盐、亚铁盐的检验Fe3+3SCN=Fe(SCN
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