北师大二年级下册第二单元《辨认方向》.doc

附件4： 汶川县“一师一优课、一课一名师”活动教 学 设 计课名新北师大版小学数学二年级下册位置与方向第二课时辨认方向省份四川省市（州）阿坝州区/县汶川县单位全称汶川县第一小学校教师姓名谢英学段 学科小学数学低段教材版本北师大版册次 章节第四册 第二单元课时一课时年级二年级学习者分析学生在学会辨认东、南、西、北方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。活动内容与学生的生活密切联系，不仅要求学生能在平面图上人方向，还要求运用到实际生活中去。通过学生指一指，认一认的活动，让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能，获得数学经验。教学目标1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系.3借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方。教学重点难点以及措施重点：能根据给定的一个方向辨认七个方向，经历知识的过程。难点：引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。教学准备课件 多媒体教学 环境简易多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析(一)问题情境一、复习导入师:同学们，上节课我们学习了4个方向，还记得是哪4个方向吗?生：东、南、西、北。师：我们在生活中怎样辨认这4个方向呢?生：我们学过儿歌早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。生：可以看太阳,早晨的太阳在东面,中午的太阳在南面,傍晚的太阳在西面。生：看北极星,北斗七星。生：看指南针。生：看大树叶子、年轮、树的影子。师：你们的方法可真多。你能告诉我教室中的4个方向吗?复习旧知,为新知的学习作铺垫,为知识的迁移作充分的准备。辨认方向各种方法的交流唤起学生的认知,有助于学生准确快捷地辨认教室里的方向课件出示是为了让学生观察辨认方向的各种方向，获得数学信息，为新课的学习奠定基础。课件出示，情境图，让学生自主思考，培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。 课件出示辨认方向主题图，实际感受和体验位置与方向的数学问题，并在活动中解决问题。(二)自主探究1.今天我们来学习辨认新的方向。(板书:辨认方向。)互动交流,探索新知引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。认识东南、东北、西南、西北四个方向师生共同制作方向板，试一试(一)活动一:辨认平面图上的方向。1.观察情境图，复习4个方向。师：你这么快说出来：有什么秘诀吗?大家看，学校附近又增加了一些建筑物，分别是什么?师:想一想,动物园在学校的什么方向呢?请你试着给这个方向起名字。以学校为中心点,画一个方向标。(点击课件。)动物园既不在东面,也不在北面,而在东与北之间。我们把学校东面和北面之间的部分都叫做学校的东北方向。(生齐读:东北。)其他同学喜欢去哪？(点击课件。)图书馆在学校的西与北之间,我们把这个方向叫做学校的西北方向。齐读:西北。教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，你知道吗？读书中的一段话后，说一说自己对指南针的了解，再让学生回家去找资料，查找有关指南针的知识，增强学生收集信息的能力。带领大家到笑笑的学校附近参观。同学们看,学校坐落在小区的中心位置：你能用方位词说说其他建筑的位置吗?生：体育馆在学校的(北)面,商场在学校的(南)面,医院在学校的(西)面,邮局在学校的(东)面。生：在平面图上方向：上北、下南、左西、右东。师根据学生回答板贴：北、西、东、南生:图书馆、少年宫、动物园、电影院。师：你最喜欢去哪里?生：我喜欢去动物园。生：东北方向。生：东和北之间的方向。生：东北。师：你怎么想到东北这个词的?生：因为动物园在学校的北面,又在学校的东面所以是东北面。师：说得很有道理里。生：我喜欢去图书馆看书。师：图书馆在学校的什么方向?你能试着起个名字吗?生：西北方向。师：为什么是西北方向呢?生：因为图书馆在学校的西面和北面之间,所以叫西北方向。师：说得很好。师：同桌之间说一说少年宫、电影院分别在学校的什么方向。生：少年宫在学校的西南方向,电影院在学校的东南方向学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。（小组活动）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东、北、西南、西北分别是哪位同学。 小组活动后，指名说一说。结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系.认识东南、东北、西南、西北四个方向展示方向标（四）汇报讨论，活动总结。小组内说一说自己的东南、东、北、西南、西北分别是哪位同学。通过汇报总结，解决生活中的数学问题。(三)总结提升同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。 要求：1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、