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文档简介

第六章 平行四边形复习1一、学生知识状况分析 本班学生36人，学生已有一定的知识基础，但总体基础薄弱，必须先从最简单的复习起，把学生认知设定为零基础。记忆型知识点还好，稍微有点变化就无所适从，一筹莫展。所以从最简单的说起，认真理解每一个定义、定理才是根本。二、教学任务分析本章的定理较多，在系统掌握平行四边形的性质及判定等的基础上，学生还学习了三角形的中位线定理、多边形的内角和、外角和公式，为了让学生进一步掌握这些定理，并能熟练应用，为此，本节课的教学目标是：（1）能够熟练背诵平行四边形的判定和性质定理，三角形中位线的定义和性质,多边形内角和、外角和定理,并能够应用数学符号语言表述证明过程。（2）掌握平行四边形的性质定理，并会简单的运用。（3）通过讨论交流，进一步发展学生的合作交流意识三、教学过程本节课设计了五个教学环节： 第一环节：学生回顾诵读本章的主要内容。同学们,这一章内容的学习已经完成,从这一节课开始,我们将对本章内容做全面复习。下面给学生10分钟时间，诵读本章的定义、定理，待会儿我要抽查哦，看谁记得又快又好。第二环节：随堂考核背诵情况，巩固提高针对不同学习状况的同学抽查6-8位同学，学习困难的学生少背点，提高学习的兴趣和信心；学习好的学生多背点，体现他的优点，提升学习的快乐感。第三环节：基础练习，共同提升学生看题，交流讨论，举手回答 第四环节：对照思考，巩固提高认真思考，小组交流，个人交流自己的思路。 第五环节： 作业布置，课后反思作业：将复习题1、2、3、4（第四环节中的4个思考题）作为今天的作业。本节容量较大，教师上课时对知识首先要注意给学生一个系统性的梳理，然后再注重基础知识的理解与
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