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大题小作永登县上川镇砂梁墩小学 白丽娟作为一名教师，在面对孩子犯错的时候，应该怎么处理呢?我一直在不断地探索和思考着这个问题。如何处置才能起到最大的教育意义，才是最恰当的方式呢？这个问题的答案也许是五花八门的，但是我要说，在教育的道路上，面对孩子的错误，也许我们可以“大题小作”。记得那年我刚刚参加工作不久，作为一年级班主任的我就遇到了这样一件事：我们班有小朋友丢钱了！事情的经过也比较简单，下午我刚刚走进教室，我们班的一个小男孩就告诉我他丢了一元钱。他脸红通通的，一副快要哭出来的的样子。我马上意识到，作为班主任的我现在要担负起“警察”的职责了。我俯下身安慰了眼圈红红的他，然后让他说说事情的经过。他说下午回到学校之后，他要去卫生间，怕把钱丢了，所以，就把那一元钱从口袋里拿出来放进了书包里，谁知等他上完厕所，回到教室，立刻就发现钱不见了 我检查了教室的地面，并没有发现那一元钱，然后我又帮他在书包里找了找，也没有找到。很明显，那一元钱应该是被其他同学拿走了。这时我观察到这个男生的同桌，一个小女孩神色非常的不自然。她低着头，甚至不敢看我的眼睛。于是我就问这个小男生，“你下课往书包里放钱的时候，都有谁看到了呀？”小男生说，应该是同桌的这个女孩，还有后桌的几个人。这个时候我的心里已经有了答案。我的大脑在飞速的运转，到底应当怎么样妥善的处理这件事情呢？我心里明白小孩子头脑里物品所有权概念不够明确，私自“拿”别人的钱物，这也是孩子成长的过程中出现这样一个阶段而已，他们会想要把喜欢的东西想占为己有。他们并不知道拿别人东西的后果，只是觉得自己好喜欢也想拥有。所以，沉思片刻，我立即想到了办法。我决定“大题小作”、“大事化小”。我说：“我觉得钱有可能还在他的书包里，你们有谁愿意帮他找一找啊？”有很多孩子齐刷刷举起了小手，争先恐后地要帮忙。我点名找了两名同学，然后又找了这个小女孩。我让前两位同学先找，自然，他俩一无所获。最后，我让这个小女孩过来找，果然，她“找”到了！随后，我表扬了这个小女孩。我说：“哎呀，老师和其他同学刚刚都帮他找了，结果都没有找到，这说明你很细心啊！”后来，这个小女孩成为了我得力的小帮手。她学习认真努力，上课积极勤奋；在班级管理中，有了她的帮助，我也更加轻松自如。我在想许多年后，大家也许已经不记得这件小事了，但我很庆幸当时我没有放大整个事件，没有急于给孩子贴上偷的“标签”。李镇西曾说过：“任何一个教育工作者，只要我们用
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