小柳树和小枣树.doc

15、小柳树和小枣树第一课时教学目标：1、 认识“枣”等8个生字，学会“怎、思、穿、弯”4个生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文13自然段。教学过程：一、 谜语导入1、 猜谜语导入小朋友，今天老师给你们带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！谜语1、小姑娘，志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。（柳树）谜语2、一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋，又有红来又有绿，既好吃来又好看。（枣树）2、 揭题小朋友们可真能干，这么快就把谜语猜出来了。今天，我们就来学习15课：小柳树和小枣树（生齐读题目）（师板书）3、 学习生字“枣”在题目中藏着一个生字宝宝，快叫叫她的名字吧！要注意读准她的平舌音哦！（枣）请一个小朋友来读一读吧！（请35个）谁能给她找个朋友呀！（枣树、红枣、枣子）是啊，枣的朋友可真多呀！我们再一起来叫叫她吧！二、 初读课文，学习生字词小柳树和小枣树之间会发生什么事情呢？请小朋友翻到书本66页，认真的读一读课文。1、 自由读课文要求：自由读课文，读准字音，读通句子。并想一想课文讲了一件什么事？2、 检查生字词刚才小朋友们读得都很认真，都是会读书的孩子。现在我要来考考你们了。看！词语宝宝来了。自己快读一读吧！（1）、出示带拼音的词语、 请小老师带读。（一排一排读）、 找第三、第四排的规律（第三排：读轻声 呗：是句末语气词，和啊、呀、吧等词的用法是一样的。第四排：儿化音）、 学习“光秃秃”在这些词语中有一个很特别的词，它是ABB形式的，谁能照她的样子来说一说这种形式的词语呢？（绿油油、红彤彤、黄灿灿、胖乎乎）、在这些词语的拼音中，你有什么要提醒大家的吗？（前鼻音、后鼻音的字等）“乘”除了乘凉还有什么呢？（看图片认识有乘的词语：乘车、乘船、乘法）（2）、出示去拼音的词语小朋友们真能干，认识了这么多词语宝宝，看！没有拼音的词语宝宝你还认识吗？我请一辆小火车来开开看。（开2列小火车）师：这列小火车开得可真快呀！（3）、出示单个生字生字宝宝可调皮了，瞧！他们又排着整齐的队伍来了，想考考你们呢！自己先认真的读一读，说说你发现了什么？生：第一排的都是上下结构的，第二排的都是左右结构的，第三排的是独体字。小朋友的眼睛可真亮呀，一下子就发现了规律，你有什么好方法把这些字记住吗？（生说识记方法）3、 说课文主要内容看来，生字词语是难不倒大家了，不过老师想知道小柳树和小枣树之间究竟发生了什么事呢？请你们根据老师的提示来说一说吧！、 自由说课文主要内容、 指名说课文主要内容、 全班一起说课文主要内容三、 精读课文13自然段1、 小朋友们真能干，把这么长的课文用短短的几句话就说出来了，为了奖励你们，我决定带你们到小柳树和小枣树的家里去做客。瞧！院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。他们有什么不同呢？预设1：小柳树有绿叶，小枣树没有。预设2：小柳树的树枝细细的，小枣树的树枝是弯弯曲曲的。预设3：小柳树漂亮，小枣树难看。2、 默读课文2、3自然段，找出写小柳树美的句子。是呀！小柳树比小枣树漂亮多了，书本里是怎样写小柳树美的呢？请默读书本2、3自然段，用“”划出写小柳树美的句子。学习反馈：句1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看！（朗读指导）师：你真会读书，谁能美美地读一读这句话呢？a、个别读。b、男同学齐读。c、女同学齐读。句2：春天，小柳树发芽儿了，过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！a、师范读。b、指名读。c、全班齐读。3、找小枣树的样子。孩子们，春天的小柳树在你们的赞美声中越来越漂亮了，而小枣树呢？a、 光秃秃师：什么样的叫光秃秃的呢？（身上一点东西也没有）是啊，像小枣树一样身上一片叶子也没有，就叫光秃秃的。我们可以把他叫做“光秃秃的（枣树）、光秃秃的（树枝）”。除了“光秃秃的树枝”还有光秃秃的（ ）？b、 小枣树的身上光秃秃的，没有一片叶子，那他的树枝是怎样的呢？（弯弯曲曲的）出示句子：树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。（指名读齐读）4、 品读小柳树说的话。小枣树的样子在小柳树眼里是多么难看呀！她觉得自己比她美多了！于是，开始说小枣树了，她说了什么话？请快速读课文2、3自然段，用“”划出来。句1：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！师：孩子们，现在你们就是这棵美丽的小柳树了，你会怎样对小枣树说呢？（神气、骄傲、得意、高兴）（瞧你，多骄傲呀！）师：“喂”，多么没礼貌的小柳树呀！句2：喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！（指名读齐读）5、师引读，两句连起来品读师：春天，小柳树更美了，而小枣树还是光秃秃的，这下小柳树更得意了，他说：（生接读）春天，小柳树的枝条更细更长了，而小枣树还是光秃秃的，小柳树更骄傲了，他说：（生接读）春天，小柳树穿上了一身浅绿色的衣服，显得更迷人了，她自豪地说：（生接读）