学校十一五发展规划.doc

盐城市鞍湖实验学校“十一五”发展规划（20072010）我校于2007年9月由原鞍湖小学和鞍湖初中合并组建为鞍湖实验学校。为适应21世纪经济建设和社会发展的需要，加快学校教育改革步伐，进一步提升学校的综合实力，推进学校的可持续发展，现根据我市教育事业发展的远景规划和上级部门的总体要求，结合我校实际情况，特制订20072010年学校事业发展规划。一、指导思想以邓小平理论为指引，以科学的发展观把握学校教育事业的走向，在新的时代背景下，结合教育发展和改革的实际，加强教育的宏观思考与战略研究，对学校今后四年的发展目标和改革趋势进行全局性、前瞻性的深入研究，明晰教育导向和发展定位，保持学校发展的最佳态势，为教育事业的加快发展提供人才和智力支持。二、发展战略目标努力把握学校教育的制高点，坚持学校各项事业的健康和谐发展，积极稳妥地推进教育改革与创新，不断优化教育行为，不断提升教育品质，实现学校教育的整体形态、内在基质和教育实践向“现代型”的转换，全面推进教育优质化、可持续化发展之路，充分发挥学校优质教育资源的辐射作用和新型校园的引领作用。三、发展基本原则1、坚持解放思想、实事求是的原则。立足现实，着眼未来，更新教育观念，建立与21世纪社会发展和初等教育发展趋势相适应的办学新机制。2、坚持改革、开放、发展、创新的原则。把发展作为办学建校的第一要务，作为永恒主题和重要目标，抢抓机遇，加快发展，实现学校更高层次的突破。3、坚持规模、结构、质量、效益协调发展的原则。在扩大办学规模的同时，考虑教育资源和结构的合理配置，全面提高办学质量和办学效益，不断增强学校整体竞争力和辐射力。四、发展思路与规划重点1、进一步推进教育现代化进程适应经济和社会发展现代化对教育的要求，把教育现代化作为教育发展的关键，从观念层面、物质层面、制度层面大力推进教育现代化进程，并形成明显优势。2、进一步推进教育优质化进程以“以质为本、提升质量”摆在突出的战略位置，以塑造高素质的教师为前提，以培养高素质的学生为目的，强力推动以质量为核心的优质教育服务建设。3、进一步推进教育特色化进程在开放的环境下，在创造性的探索与实践中，赋予学校特色以新的价值和意义，丰富特色建设的内涵，把学校特色建设纳入良性发展轨道，形成学校办学的强势特征和独特风格。4、进一步推进教育人文化进程贯彻“文化发展学校”的理念，以人文化为开发主题，通过精神文化、教师文化、学生文化、管理文化和物态文化的塑造，努力营造一种浓重的文化场，用文化再造校园。五、主要规划举措围绕“十一五”规划的总体目标，在今后一段时间内将全力实施以下“六大工程”：1、和谐教育工程（1）建设“和谐校园”，面对学校规模扩大的实际，注重连贯性，使不同校区的教育教学呈现出一体化的上升发展态势，以高屋建瓴的气度，追求不同校区间良性互动、协调发展，实现幼儿教育与小学教育的高度整合，形成全面和谐、整体联动的超前发展格局，真正创造高品质的学校教育。（2）建设“阳光校园”，全力塑造“阳光教师、阳光学生”，打造“阳光校园”，进一步确立被全校师生认同的发展目标和价值取向，塑造光辉的“鞍湖实验形象”，熔铸光辉的“鞍湖实验精神”，并对社会产生强劲的感召力，建设一个文明向上、充满活力、安定有序的健康校园。（3）建设“书香校园”，崇尚良好的校园读书风气，倡导师生共同重视读书，构建多层互动的读书网络与平台，全面开放图书馆、微机室等供阅读的资源和设施，形成浓厚的校园读书氛围，让读书成为全校师生的一种生活方式。（4）建设“数字校园”，创建先进的教育信息化应用支撑平台，以网络为基础，充分利用先进的信息化手段和工具，加强环境建设、教育资源库建设、信息化制度建设和人员培训，形成多层次、多功能、交互式的教育资源服务体系，实现全校教育行政管理自动化，实现校园环境、资源和活动的数字化。（5）建设“生态校园”，从可持续发展、保护生态平衡、维护校园生态环境的目标出发，从有利于师生身心健康的原则出发，营造以绿色生态为基调，和谐活泼为主题的育人环境，在物质、制度、精神三个层面，全面、系统、高品位、高标准地构建生态校园。2、教学质量工程（1）进一步推动精品课程建设计划，注重教育实践环节，通过专题研究、遴选推荐和引进开发等途径，建设一批示范性强、影响面大和具有推广价值的精品课程，形成多形式、多样化，由文本、光盘和网络等多种媒体组合的课程资源库，并在高质量实施基础性课程的前提下，加大拓展性课程的开发力度。（2）树立全面质量观，建立健全教学质量管理组织，制定全面和可操作的教学质量标准与评估体系，完善教学研讨制度、教学质量调控制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，实行分类扶持、分级递进的策略，为学校教育教学的高质量提供保证。（3）面对现行的考核评价和导向制度，以务实的态度来进行教学改革，进行科学和实践层面的研究，因校制宜地提出建设性和可操作性的意见，既积极又稳妥地推进教育评价的改革，积极实施发展性督导评估方案，关注不同层面的落差，寻求社会、家庭和学校实施教育的平衡点。（4）以课题为载体，统率课改实验的全局，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，完善学校课题管理办法，开辟课题研究论坛，完善课题网站，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。（5）把“校本建设”作为学校发展的重要支点，以校本课程的开发为先导，以校本教研和校本培训为“两翼”，以校本管理为纽带，全面推进校本建设，实现课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理六大改革的统一，构建校本课程体系。使学校教育驶入健康发展的快车道。3、锻造名师工程（1）从时代、全局和发展的战略高度，牢固树立“教师发展学校”的理念，树立教师是“第一资源”的开发理念，构建教师个人成长、发展、自我实现的环境，为教师的专业成长提供宽广的实践舞台。（2）坚持把师德建设放在首位的原则，把教师的思想道德作为最重要的素质，全面提高师德水平，遵循现代师德建设的规律与特点，大力开展富有创造性、实效性的师德教育活动。促使教师在思想政治上、道德品质上、教风学风上，以身作则，率先垂范。（3）全面推动教师教育创新，构建开放灵活的教师教育体系，完善教师培训体系，组织实施以新理念、新课程、新技术为重点的教师全员培训，有系统地组织教师参加高层次研修和学习，培植并发挥“本土化”专业骨干力量的作用，建设“名师工作站”，完善“打造名师锤炼骨干培养新人”的分层服务体系。（4）建立科学合理的竞争激励机制，对教师的教育、教学和科研成果进行及时奖励，建立教师脱颖而出的培养机制，积极推行优秀骨干教师选拔培养工程，实施骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高和教师资源的优化配置。（5）进一步加强班主任工作创新和班主任队伍建设的研究与实践，促使班主任工作向专业化发展，重视对班级管理工作的总结、思考与积累，完善“首席班主任制”，推行“年级部班主任工作例会”，组织“班主任工作论坛”，推行“班主任工作星级评价方案”。4、管理创新工程（1）把握严而有度、严而有格、宽严适度、刚柔相济的管理精髓，建立以自主管理为核心的包括自主管理战略、自主管理机制、自主管理模式的现代学校管理制度等，致力于现代学校的制度建设和制度创新，创造和发展自己独特的学校制度体系，实现管理的人本化。（2）构建各校区、各部门特色管理模式，扩大不同校区和年级部、教研组等基层组织的自主权，推行分级目标承诺管理体系，通过目标承诺、自我加压、机制激励，强调自主、创造、特色相结合，为学校发展注入动力。（3）积极实行人事制度改革和分配制度改革，有效地达到人力资源的重组整合。充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层层考核，层层负责、分级管理和同步安排部署、同步督查落实、同步考核奖惩的有效载体，大力推动学校的管理体制向高层次的方向迈进。（4）按照“精干、高效”的要求，科学设置学校机构和岗位，探索建立现代学校用人机制。提高学校中层以上部门的执行力，加强在管理实践中的深层次思考，提高各层面管理者贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力，打造一支精益求精、真诚沟通、形成合力、追求完美的管理队伍。（5）进一步发挥学校督导工作的影响力，推行以学校发展计划为基础的专业化督导，健全学校督导与评估体系，保障教育发展与改革目标的实现，实施分类督导评估，全面推动校内督导评估工作，加强督导机构与队伍建设，完善督导和监测手段。（6）继续推进依法办学、民主治校、科学决策，健全学校的领导管理体制和民主监督机制，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，建立学校法治工作机制，保障学校在制度化、规范化、程序化的法治轨道上健康运行。5、文化建设工程（1）把建设学习型校园看作是学校在新阶段面临新发展的一种内在驱动，在自我超越的基础上，建构“终身学习”“全员学习”“全过程学习”的群体智力开发机制，构筑学习平台，构建全体参与的校园学习型组织，建立学习生态系统和共享网络，不断开发组织潜能。（2）搭建多彩平台，塑造特色品牌，构建起以学生全面发展与特长发展并行的“四色文化”校本课程体系，突出艺术、体育、科技等特长课体系，激发十大少儿社团和四节一周等“校园节日”的蓬勃生机，提高学生的校园文化生活品质，塑造文化主题活动亮点，让学校的文化建设理念融进师生校园生活。（3）创设浸润着文化底蕴的物质环境，以“课程”的理念来设计校园文化环境，精心组建师生“文化艺术团”、“乔木文学社”等组织，策划形式多样的艺术文化活动，加强校园广播站、校园网等文化阵地建设，充分发挥工会、少先队、共青团等群众团体在文化建设中的重要作用。（4）丰富系列网络文化专栏，充分发挥“中小学德育网站”“作文网”等现有专题网站的作用，同时在校园网上增设旨在挖掘学生个性特长的特色文化栏目，使校园网真正成为学校文化信息汇聚、传播和生发的中转站，成为学校与师生之间文化交流的有效渠道。6、资源优化工程（1）优化人力、物力、财力资源的配置，对教育系统内的资源进行科学配置和优化组合，盘活存量资源，激活增量资源，抓住有形资源，挖掘无形资源，善于利用和调动各种社会资源，使校内外教育资源有机整合，发挥最大