《唐雎不辱使命》导学案.doc

唐雎不辱使命导学案学习目标：1、了解与战国策相关的知识。2、学习本文通过对话描写刻画人物形象的方法，体会唐雎和秦王的性格特征。3、学习唐雎不畏强暴、敢于为国家利益而斗争的精神。学习时数：2课时学习过程第一课时一、激趣导入、展示学习目标：（略）二、自学指导（一）预习交流、给划线的字注音唐雎( ) 聂政( ) 韩傀( ) 冠徒跣( ) 以头抢地( ) 彗星袭月( ) 休祲降于天( ) 天下缟素( ) 寡人谕矣( )怫（）秦王色挠（） 、解释加横线的词 加惠 ： 怫然 ： 免冠徒跣 ： 抢地 ： 休祲 ： 色挠 ： 谢 ： 谕 ： 、文学小常识战国策是 末年 根据战国史书整理编辑的，共 篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。三、自学指导（二）合作探究、适时点拨联系上下文说说下列句子的大意。1、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 2、 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？3、 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。指出下列各句中的通假字（1）以君为长者，故不错意也 通 。（2）仓鹰击于殿上 通 。四、达标测评填空：1、唐雎不辱使命选自 ，它是 末年 根据战国史书整理编辑的。“辱”的意思是： 。2、按要求填写文中原句。（1）唐雎有意激怒秦王，以“ ， ”，进一步揭穿秦王的骗局，维护本国的尊严。（2）秦王恼羞成怒，以“ ， ”相威胁。唐雎不辱使命导学案第二课时一、激趣导入二、自学指导自由反复读课文找出唐雎与秦王对话的语句，体会人物的性格特点。三、自学指导合作探究、适时点拨1、翻译下列句子公益尝闻天子之怒乎？ 。弱势不怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 。2、结合两段文字，谈一谈唐雎和秦王者两个人物形象。 。四、拓展探究自主、合作、探究学习阅读下文，回答14题. （甲）晏子使楚，楚人以晏子短，为小门与大门之侧而延晏子，晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百间，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则为何使子？”晏子对曰：“齐命使各有其主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故宜使楚矣。”（乙）高缭仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“髙缭之事夫子三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋之人也，四维之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。”1、下面句中加横线的“使”与“齐命使各有其主”中的“使”意思相同的一项是 （ ）A、晏子使楚B、使狗国者从狗门入。C、使子为使D、不肖者使使不肖主2、甲文中楚王为什么说“齐无人耶？使子为使。”？乙文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的？ 。3、甲文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”?乙文中晏子为什么要说自己是一个“仄陋之人”？ 。4、从甲、乙两文中可以看出晏子是一个怎样的人？ 。五、达标测评解释下列各组句子中加点词的意思（1） 虽千里不敢易也 虽： 风力虽尚劲 虽： （2）秦王使人谓安陵君曰