陕西石泉八年级物理上册1.3运动的快慢第2课时同课异构教案新人教版.docx_第1页
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文档简介

运动的快慢（第二课时）课题运动的快慢（第二课时）授课类型新授一、教材分析比较物体运动快慢这一节，主要是让学生学会并掌握比较物体运动快慢的方法。比较物体运动快慢，必须同时考虑物体运动的时间和所通过的路程这两个因素。通过课文中的“想想议议”由运动会的实例引出本节，并总结方法。在学生知道比较物体运动快慢的在运动时间相同情况下，比较行驶路程的长短，或者是在行驶路程相等的的情况下，比较运动时间的长短。最后，给出速度的概念和定义，要求学生能运用速度计算公式进行简单计算。二、学情分析物体运动快慢的比较有定性的比较和定量的比较，教材通过学生自主讨论运动会上如何比较跑步的快慢，由浅入深，从易到难，获得比较运动快慢的不同方法。在学生进行学习活动时，向学生提出解决物体的运动时间和路程都不相同的矛盾，为建立速度概念奠定基础。速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量关系的公式，对此学生可能不太习惯。速度的单位是一个组合单位，学生也是第一次见到，教学中要注意强调。考虑到学生第一次运用公式解题，一定要注意强调解题的规范性。三、教学目标1、能估测生活中常见一些物体的运动速度；（掌握）2、知道比较物体运动快慢的方法；（知道）3、知道速度单位及其换算关系，能用速度公式进行简单计算。（知道、掌握）；4、掌握匀速直线运动、变速直线运动的特点；（掌握）5、能计算平均速度（掌握）四、教学重点难点重点1、能估测生活中常见一些物体的运动速度；（掌握）2、知道速度单位及其换算关系，能用速度公式进行简单计算；（掌握）3、掌握匀速直线运动、变速直线运动的特点；（掌握）4、能计算平均速度（掌握）难点1、速度（混合）单位换算；（掌握）（难度提升）2、用速度公式带格式进行简单计算（掌握）五、教学过程设计一、复习：1、速度公式2、比较运动快慢，我们常用哪两种方法？3、猎豹最大时速40km/h=_m/s，人步行速度1.2 m/s=_km/h。二、运动的分类：1、4类：2、阅读课本P21想想议议，回答问题。思考：甲乙两图分别表示了什么运动？三、匀速直线运动：1、特点：匀速、直线（顾名思义）2、平均速度的引出3、计算：例4、练习： 、练习册P5 7，P6 11；（匀直） 、例，新学案P9 11，练习册P5 5；（公式一般及变形应用） 、新学案P9 8，2；（svt单位不统一） 、过桥问题，练习册P6 14；（过桥问题：s=桥长+车长） 、练习册P6 13，课本P22 3，龟兔赛跑；（平均速度的理解）（黑色字体为）六、练习及
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