一下识字一.doc

课题识字一教学目标1.学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识3个偏旁。2.按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。3.朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。教学重难点认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。教学过程复备小朋友们，上课之前，我们做个游戏，好吗？游戏的名称叫：听声音，猜季节。 一、听声音猜季节 1、【播放电闪雷鸣、下大雨的声音。】 2、【播放北风呼呼地吹的声音。】 这是什么季节？你是从哪里听出来的？冬天给你什么样的感觉？ 3有这样一个季节，冰雪融化，草长莺飞，花红柳绿，这个季节是？ 4、伸出小手，我们一起写：一写三横，二写大人，三写小日在下头。一起读。 这个环节的学习大家听的认真，发言踊跃。听，老师为你们鼓掌了。(点击声音)接下来上课，也能做到专心倾听，踊跃发言吗？ 二、揭示课题，认读字词。 1、初读字词。 小朋友们，这节课我们就来学习和春天有关的词语。轻轻翻开书到第四页，词语宝宝们正排着队伍，等着你们去认识呢！注意一定要把字音读正确。 2、检查生字读音。 A、课文里的这些生字你能读正确吗？（带拼音的生字卡片，课前准备好） B、指名读，照顾后进生。 C、去掉拼音，还认识吗？（指名读，开火车读，小老师领读） D、你能说几个相关的词语吗？ 奖励在这个环节中表现好的小组。 三、生生互动，游戏内化，训练说话。同学们学得这么快，春姑娘也非常高兴。她给大家写信了。快找找，看哪些幸运的同学收到了春姑娘的信。（上课前把装有词卡的信封放到抽屉里。） 学生们纷纷找自己的抽屉，有四个同学高兴地举起了信封。 （1）、贴图 1、请你们到前边来，举起信封里的信，带大家读读春姑娘的信。（词语） 2、春姑娘还有一个任务请你们完成，把信送回家，贴到图上相应的地方，好吗？（指名读） 3、这封信送来的是什么？总结：植物。板书。 是呀！柳树变绿了，枝条变软了，有位诗人这样赞美她：背咏柳。小草也从地里钻出来了，小种子也发出了嫩芽。 4、这封信送来的是总结：动物 。 板书。 补充：布谷又叫“杜鹃”。 5、春姑娘还送来了春天的花。板书：花。看看他们都是什么颜色的？ 6、春天的天气也不一样了。春天的风柔柔得，吹到身上非常舒服。这幅图上，春风贴在哪里呢? 7、春天的雨细细得，还记得这首诗：好雨知时节 8、如果我们给这幅美丽的图画起一个名字的话，就可以叫：春天 （2）、朗读 把这些词语连起来就像是一首赞美春天的诗。让我们一边读一边想着这美丽的画面，美美地读一读吧。教师领读。（拿下挂图） 读法指导：语速慢一点，用好听的声音读，边读边想象画面。 自由练读，指名读，齐读。 奖励在这个环节中表现好的小组。 放松，听音乐春天在哪里 (3)、说话 看着图说说春天在哪里？以“春天来了”为开头，说一句完整的话。春天来了， 。按照从上往下的顺序说一说。 （4）、延伸拓展：春天还会在哪里呢？ 小河里：蝌蚪，冰融化；田野里：麦子，油菜花。 四、写字指导 接下来，我们比一比谁写的字最漂亮。 我们看这三个字：梨 杏 桃。 1、谁能用不同的方法记住他们？可以用加法来记。也可以用换偏旁的方法来记。 有个共同的地方：都有“木”。但，“木”在字中的位置都不一样。 “梨”：在下面，伸出小手和老师一起写。一写禾木旁，二写力刀旁，三写木子底。要把横写长一点，拖住上面的利字，竖写短一点，撇捺要写的舒展写。学生描红一遍。 “杏”：在上面，所以横和竖要写短一点，但，瞥和捺也要写的舒展写。学生描红一遍。 “桃”：在左边，发生了变化，横写的短，竖写的长，最主要的是，捺变成了点。学生描红一遍。 奖励在这个环节中表现好的小朋友。 五、结束语 今天，小朋友的表现真好，把老师也带进了春天。以后，如果你看见或晚上梦见了春天的景色，可以将它画下来，写下来，或者给大家，给老师说一说哦！作业设计春天来了