S版七上语文第六单元复习知识点.doc

世说新语两则期行重点字词太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。期：动词，约定。 乃：才 去：动词，离开。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”时：当时 不：通“否”。尊君：古代尊称对方的父亲。 君：古代尊称对方，可译为“您”。友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”委：丢下，抛弃。友人惭，下车引之。元方入门不顾。 忏：对.感到忏愧 引：牵引，拉 顾：回头看文章简析1、 陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？明确：“期日中，过中不至” 无信 “友人便怒” 暴躁易怒 “非人哉！” 粗鲁 “对子骂父” 无礼“友人惭，下车引之” 知错能改2、 元方是从哪些方面反驳父亲友人的？元方的性格特点如何？. “期日中，日中不至，则是无信”无信. 对子骂父，则是无礼 无礼性格：明白事理（懂礼识仪），性格直率，聪敏。3、作者写此文，意图是什么（主旨）？借元方责客之语，赞扬元方的聪敏，懂礼识仪更说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。乘船、重点字词华歆（xn）、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄(zh)难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？俱：都 欲：想，想要。 辄(zh)：当即。 幸：幸而，恰巧尚：还。 何为：为何，为什么 7、可：肯，同意。后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。舍：扔掉，抛弃。 本：先前 3、为：以为 4、所以：的原因。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。纳：接纳，接受。 托：请托，请求 宁(nng)：难道 邪：通“耶”，相当于“吗”，表示疑问 遂：于是，就。 拯：救助。主旨这则故事给我们什么启示？明确：一个人要对自己说过的话负责任，不能轻诺寡信。字词汇总1、给下列一词多义解释。至 去后乃至（） 是 日中不至，则是无信（ ）多助之至（ ） 知之为知之，不知为不知，是知也（ ）时 元方时年七岁 （ ） 乃 去后乃至 （ ）故时有物外之趣（ ） 当立者乃公子扶苏（ ）3、 给下列古今异义字解释. 陈太丘与友期行 （古： 今： ）. 太丘舍去 （古： 今： ）. 下车引之 （古： 今： ）. 元方入门不顾 （古： 今： ）伤仲永一、知识整理1、重点虚词之 忽啼求之： 它，指书具，代词借旁近与之： 他，指仲永，代词。余闻之也久： 这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。不能称前时之闻： 的，助词。 卒之为众人： 语气助词，不译。其并自为其名： 代词，自己的其文理皆有可观者： 代词，它，诗稍稍宾客其父： 代词，他的其受之天也： 代词，他于环谒于邑人： 到，介词。 于舅家见之： 在，介词。 贤于材人远矣： 比，介词。 受于人者不至： 被，介词2、一词多义自：并自为其名 代，自己 自是指物作诗立就 n.名声闻：余闻之也久 v. 听说 不能称前时之闻 介， 从 3、古今异义词或以钱币乞之 （古：有的人。 今：或者）稍稍宾客其父 （古：纷纷 今：稍微）自是指物作诗立就 （古：此 今：判断动词）复到舅家 （古：再、又 今：重复、往复）余闻之也久 （古：我，第一天人称 今：剩余）泯然众人矣 （古：普通人，一般人 今：许多人，大家）其文理皆有可观者 （古：文采和道理 今：文科、理科/文章内容或词句 方面的条理）4、词类活用邑人奇之： 以为奇，形容词作动词。 宾客其父： 把当作宾客，名词作动词。 利其然： 以为利，名词作动词。 伤仲永： 哀伤，感伤，形容词作动词。 （5）、父异焉 adj.意动。对感到诧异。5、结构图解二、练一练A、翻译下列句子。(21分，每题3分)1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、仲永生五年，未尝识书具。 4、卒之为众人，则其受于人者不至也。 5、其诗以养父母、收族为意 。6、即书诗四句，并自为其名 。7、仲永之通悟，受之天也。 。B、用原文填空。（8分，每空1分）幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“_”。（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是_。（2）“父利其然”中“其”指_。（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是_。（4）仲永的父亲“不使学”的原因 其具体做法是 。 五回答问题。（每题3分，共21分）（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ （3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ （4）文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？ （5）结尾自然段的作用是什么？ （6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ （7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？ 答案用原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为“未尝识书具，呼啼求之”；少年仲永才能大不如前，表现为“令作诗，不能称前时之闻”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“泯然众人矣”。（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）“父利其然”中“其”指稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是未尝识书具，忽啼求之；借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（4）仲永的父亲“不使学”的原因.父利其然也其具体做法是日扳仲永环谒于邑人。 。 B回答问题。（每题3分，共21分）（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？答：（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。 （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？答：从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 （3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？答：为后文议论铺设了充分的基础。（4）文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？答：表明其家庭绝无诗礼的熏陶，对“未尝识书具”、“不使学”作必要的铺垫，同时也是对方仲永天资过人的有力衬托。（5）结尾自然段的作用是什么？答：（5）点明主旨， （6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？答：说明人的天资与后天教育的关系。（7）全文并没有作者的议论，那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的？答：童年的方仲永，天赋超人，能“指物作诗立就”作者听说了这些事。可当亲眼见到时却已“不能称前时之闻”，再次见面已“泯然众人矣”，对比之中作者的失望哀伤之情渗入其中。木兰诗一、本文选自代郭茂倩编的 ，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与 被称为乐府民歌中的“双璧”。答案：宋 乐府诗集 孔雀东南飞二、 字词句积累（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音机杼声（ ） 军帖（ ）可汗大点兵（ ）（ ）鞍鞯（ ）辔头（ ） 燕山胡骑鸣啾啾（ ）（ ）鸣jin jin（ ） 赴rng（ ）机 传金tu（ ）阿姊（ ）著（ ）我旧时裳（ ） 磨刀霍霍（ ）答案：zh ti k hn n jin pi yn j ji 溅溅戎 柝z zhu chng hu(二)、重点字词解释1、惟闻女叹息（ ） 2、愿为市鞍马（ ）3、旦辞爷娘去（ ） 4、但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）5、关山度若飞（ ） 6、朔气传金柝（ ）7、木兰不用尚书郎（ ） 8、策勋十二转（ ）9、赏赐百千强（ ） 10、出郭相扶将（ ）11、著我旧时裳（ ） 12、雄兔脚扑朔（ ）13、雌兔眼迷离（ ） 14、安能辨我是雄雌（ ）答案：1、只2、买3、早晨4、只5、过6、北方7、不愿做8、记功9、有余10、外城11、穿12、动弹 13、眯着眼14、怎么（三）、通假字1、对镜帖花黄： 通 译为：2、出门看火伴： 通 译为：答案：1、“帖”同“贴”，粘贴 2、“火”同“伙”，伙伴（四）、古今异义词1、木兰当户织 _ 2、军书十二卷_3、从此替爷征 _4、但闻燕山胡骑鸣啾啾 _5、出郭相扶将 _6、双兔傍地走 _答案：1、户：古义：门 今义：窗户 2、十二：古义：表多数，不是确指 今义：数词，十二 3、爷：古义：父亲 今义：爷爷 4、但：古义：只 今义：但是，表转折关系的连词 5、郭：古义：外城 今义：姓氏 6、走：古义：跑 今义：行走（五）、一词多义1、市：愿为市鞍马（ ） 东市买骏马（ ）2、度：关山度若飞（ ） 孤不度德量力（ ）隆中对3、策：策勋十二转（ ）策之不以其道（ ） 马说 执策而临之（ ）马说4、强：赏赐百千强（ ） 余强饮三大白（ ）湖心亭看雪 项为之强（ ）童趣5、安：安能辨我是雄雌（ ） 风雨不动安如山（ ）茅屋为秋风 所破歌答案：1、买；集市2、过；衡量3、记；用马鞭打，这里是驱使、驾驭；马鞭4、有余；尽力；同“僵”，僵硬5、怎么；安稳（六）、词类活用策勋十二转：策：名词做动词，译为：记（七）、重点句子翻译1、可汗大点兵2、愿为市鞍马3、万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝4、将军百战死，壮士十年归。5、可汗问所欲，木兰不用尚书郎。6、愿驰千里足，送儿还故乡7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？答案：1、皇上大规模的征兵。2、我愿意为此去买鞍马。3、不远万里奔赴战场，翻像飞一样的跨过一道道关，越过一座座山，北方的寒气传送着打更的声音。4、将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。5、天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官。6、希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。7、雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着。8、它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？（八）、理解性默写1、木兰诗中写木兰从军的原因是：2、木兰诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：3、木兰诗中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：_4、成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的：_5、木兰诗中简写木兰奔赴战场的两句：_6、凉州词诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中有相似的两句诗是：7、木兰诗中写征途遥远行军神速的语句是:_8、木兰诗中体现木兰战功卓著的是：_9、木兰诗中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：_10、木兰诗中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：答案：1、昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄2、东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。3、爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。4、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离5、万里赴戎机，关山度若飞。6、将军百战死，壮士十年归7、万里赴戎机，关山度若飞。8、策勋十二转，赏赐百千强。9、朔气传金析，寒光照铁衣。10、旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。三、内容及写法理解1、木兰诗是一首长篇叙事诗，诗歌描述了木兰替父从军的故事，刻画了木兰这一生动形象：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 巾帼英雄 爱国、渴望和平 机智、勇敢、刚毅、忠孝，表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往2、详略得当的写法3、多种修辞手法运用：互文，夸张，比喻，排比题目作者体裁内容情调名句送杜少府之任蜀州王勃五律送别友人奔放豪迈海内存知已，天涯若比邻。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡七律酬答友人豪放乐观沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。淮上与友人别郑谷七绝友人握别难舍哀婉数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。夜雨寄北李商隐七绝思念友人深情期盼何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。诗五首一、总结名句赏析：1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。侧畔：旁边 病树：即枯树 （诗人以“沉舟”“病树”暗指自己）千帆：形容过往船只很多。 万木春：万木逢春，生机勃勃“千帆”、“