八年级语文下册 8《樵夫别砍那棵树》课件 （新版）语文版(1).ppt_第1页
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8 樵夫 别砍那棵树 乔治 珀金斯 莫里斯 一 新课导入 沙漠掠过 洪水淌过 樵夫 别砍那棵树 乔治 珀金斯 莫里斯 二 认识作者 乔治 珀 p 金斯 莫里斯 美国记者 诗人和戏剧家 19世纪20年代 他当过 纽约镜报 的编辑 但是他最著名的还是他多愁善感的诗 其中最主要的一首就是 樵夫 别砍那棵树 三 预习检测 四 初读课文 整体感知 诗人为什么不准樵夫砍那棵树 不让砍的理由 树阴遮 我 先祖亲种名振四海 根深叶茂手足亲情 大树见证虽然年老 仍能发热 五 合作探究 读第一节诗思考1 前两句的作用是什么 2 找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子 3 本节诗写的是什么 4 诗人对樵夫的态度怎样 开篇入题 发出真诚的呼吁 表达对老橡树的深情 作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树 平和劝说 我年轻时它遮蔽过我 是我先祖亲手种在他的小屋边 读第二节诗思考 1 这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢 2 诗人对樵夫的态度怎样 他的光荣和名声已传遍各处 贡献大 德高望众它的根在土里扎固 扎根牢 深得民心它现在已是参天的大树 已成才 建功立业 动情责问 品读第三节 真切恳求因为那里有诗人美好的童年 美好的回忆 品读第四节 思考题 1 第四节包含哪两方面内容 2 这节诗写的是什么 对老橡树诉说衷情 表明自己对老橡树的深厚感情 警告樵夫别砍那棵树 严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴雨的那棵老树 六 精读品析 诗人在劝说樵夫的过程中感情是如何变化的 从文中找出能体现诗人感情变化的句子 加以体会 樵夫 别砍那棵树 平和地劝说你还要将它砍下 动情地责问让那棵老树留着 真诚地恳求你的斧子别伤了它 严厉地警告 不让砍的理由树阴遮 我 先祖亲种名振四海 根深叶茂手足亲情 大树见证虽然年老 仍能发热 感情的变化平和地劝说动情地责问真诚地恳求严厉地警告 动之以情晓之以理 本文仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗 这首诗本身是写作者对一棵老树的感情 实际上它所唤起的是人们对往事的追忆 对先人的怀念 对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往 在这棵老棵身上 寄托了诗人所有美好的回忆 具有深刻的象征意义 诗的主题 诗人以深情的语言 表达对一棵老橡树的真挚感情 劝说樵夫别砍那棵树 七 拓展延伸 1 你爱树
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