重庆市南开中学中考物理 教学小技巧课件.ppt

初中物理教学小技巧 初中物理教学小技巧 课堂教学设计小技巧练习题编改的小技巧中考应试复习小技巧 课堂教学设计之 有物 课堂教学设计小技巧 课堂教学设计之 有序 课堂教学设计之 有理 课堂教学设计之 有趣 课堂教学设计之 有物 一堂物理课要有能与学生 教材 教法相结合的课堂内容 有物 就是要有物理学科知识 技能与方法内容 就是有相对应的教学目标 有物 就是力争在内容上有 出乎意料 的核心内容 能够对学生有引导 对同行有启发 物 之所在 对教材的重新认识 教学手段创新 情感 态度 价值观的引导 知识 技能扎根 经典难题处理方法 课堂教学设计之 有物 例1 有两个温度和质量都相同的金属球 先把甲球放入盛有热水的杯中 热平衡后水温度降低了t 把甲球取出 再将乙球放入杯中 热平衡后水温又降低了t 则甲球的比热c甲和乙球的比热c乙的大小关系是 a c甲 c乙b c甲 c乙c c甲 c乙d 以上三种情况都有可能 课堂教学设计之 有物 例2 两个完全相同的容器中静置于水平桌面上 容器中分别盛有相同质量的水和酒精 则两容器对桌面的压力f甲f乙 液体对容器底的压强p甲p乙 选填 大于 小于 或 等于 例3 如图所示电路中 l1上标有 3v6w l2上标有 6v6w 电源电压保持不变 选择不同阻值的定值电阻r0接入电路中 当s1闭合 s2无论接a还是b 都能使灯正常发光 则r0的阻值可能是 a 7 5 b 6 c 3 d 1 5 课堂教学设计之 有物 课堂教学设计之 有序 有序 就是要有合理的知识序与活动序 有序 才能使一堂物理课流畅地进行 序 就是过程 序 就是实现 物 的过程 序 之体现 由浅入深层层推进 张驰错落动静相宜 图文并茂视听组合 过渡自然合理衔接 形象抽象感性理性 课堂教学设计之 有理 理 就是有道理 合逻辑 有说服力 藏 理 之处 理 往往隐藏在 物 和 序 中 为了让物理课堂变得 有理 我们在对每一个物理知识的教学时才会去设计 激疑 设问 探究 引申 课堂教学设计之 有理 例 做托里拆利实验之前能做点什么 给力臂下定义之前能做点什么 认识磁感线之前能做点什么 给压力下定义之前能做点什么 课堂教学设计之 有趣 有趣 就是有 情 趣 生动 有感染力 文科教学重 情 理科教学重 趣 让孩子们在课堂上 欢喜 自然就会 喜欢 生 趣 之道 体验 奇 言 成功 课堂教学设计之 有趣 体验设计尽可能让所有学生都能参与的课堂活动 给学生提供体验的机会 真正认识到让学生 动 起来的意义 课堂教学设计之 有趣 奇总有意想不到的新奇现象 总有出乎意料的发现 让物理课堂变得魔幻起来 课堂教学设计之 有趣 言语言生动 妙语连珠 情景创意 妙趣横生 通俗易懂 话糙理正 适度调侃 放松心情 课堂教学设计之 有趣 成功正面评价 不虚言放大 隐蔽性表扬 效果更加 促使自我肯定 学科价值高定位 物理试题编改小技巧 物理试题编改小技巧 编制试题的手段 在一个完整的反映某物理事件的思维链上去挖坑 例 生活事件 今天 小明上学去了 物理事件 早上7点 小明出门上学 背着12kg的书包 在15楼等候30秒后进入电梯 20秒后到达1楼 步行 例 以 水落石出 现象编制一个物理试题 以 水涨船高 现象编制一个物理试题 以 将灯调得更亮了 事件编制一个物理试题 物理试题编改小技巧 改编试题的手段 改造原来的坑 挖出新的坑 1 知识联想处挖坑例1 某科技创新小组制作了一个直接测量电阻阻值的仪器 称之为欧姆表 连接的电路如图 制作步骤如下 1 在a与b之间连接导线 调节滑动变阻器r1 使电流表示数为0 6a 即满量程 把电流表的 0 6a 刻度线标为 0 2 保持滑动变阻器r1不变 当在ab之间接一阻值为80 电阻时 电流表示数为0 3a 此时滑动变阻器r1的有效阻值为 把 80 数值标在电流表刻度 0 3a 处 3 据此原理 通过计算可把电流表刻度改为相应的电阻值 则在电流表刻度为 0 4a 处应标的电阻值是 4 用此欧姆表能直接测量接入ab问导体的电阻阻值 请写出按此方法制成的欧姆表刻度与电流表刻度的两处不同点 例2 小明想用电流表 有两个量程 0 6a和3a 不计内阻 和适当阻值的定值电阻改装成一个 两用表 这个两用表既能测电路中的电流 也可以与某用电器并联测用电器两端的电压 根据图中信息回答以下问题 1 开关s 断开 闭合 将ab 串联 并联 接入电路中 该装置可测出所在电路的电流 2 r0为5 时 ab接入电路可当作两量程 3v和15v 的电压表用 3 能否用一个电压表和适当阻值的定值电阻器组成一个电流表 若能 请画出电路图 若不能 请说明理由 例3 如图是小勇同学设计制作的 三用 电表 其中所用电流表量程为0 0 6a 电源为两节新干电池 利用该装置可以测量通过用电器的电流 用电器两端电压 导体的电阻 1 将ab 串联 并联 接入电路 开关s接3 可将该装置当作电流表使用 2 开关s接1 该装置可当作电压表使用 若该装置作为电压表使用时的量程为0 3v 则定值电阻器r0的阻值为5 3 若该装置被用来测量导体电阻 请你在电流表的适当刻度位置标出0 5 10 25 4 测量某元件电阻时指针所指位置如图 则此时该元件消耗电能的功率为0 25w 5 该装置被作为电压表使用时有何不足 2 在问题或手段转换处挖坑例4 小明用如图甲所示的电路研究电路的特点 闭合开关s 灯恰好正常发光 滑动变阻器由粗细一致的电阻线均匀缠绕而成 变阻器滑片p由a端向左移动8cm到达b点的过程中 电流表a1示数i1与电流表a2示数i2变化关系如图乙所示 电源电压保持为6v不变 灯的额定功率为w 变阻器绕圈的总长度为cm 例5 小明家中有一电子秤 如图a所示 他想利用电子秤 玻璃杯 石块 水 细线进行有关浮力与密度的探究 1 如图b 他将石块放电子秤上 测出石块质量为g 2 他利用适量的水 细线进行了图中的c d e f的操作 由实验步骤d e f可知 浸在水中的石块所受的浮力与有关 根据实验数据及所学的物理知识可知 石块浸没在水中时排开水的体积为cm3 算出石块的密度为g cm3 3 如果考虑石块浸入水中后会吸水 则所测得的石块密度 选填 偏大 偏小 或 不变 4 小明将杯中的水换成相同体积的食用油进行了如图g的操作 取出石块后 如图h所示 对比实验步骤c f g h可知 石块受的浮力还与有关 5 根据实验数据可知 食用油的密度为g cm3 杯中食用油的体积cm3 空杯子的质量为g 不考虑石块吸入液体对实验的影响 例6 如图所示的电路中 滑动变阻器是用均匀的电阻线紧密缠绕而成 滑动变阻器的最大阻值刚好等于定值电阻r1的阻值 闭合开关并使滑片从最右端向左匀速移动至最左端 电压表v1的示数u1 电压表v2的示数u2 电流表示数i 电流表指针偏转角度 滑片移动距离l 移动时间t等物理量间的关系如图所示 其中与实际不相符的是 3 在题目条件的表述上挖坑 调整坑的隐蔽程度例7 小明利用电压恒为9v的电源及电流表 电压表 电阻箱对一标有 0 9a 字样的小灯泡进行了测试 作出了其灯丝的u i图象 如图所示 则小灯泡正常发光时的电阻为 或小灯泡额定电压v 或小灯泡的额定功率为w 如果将与灯串联的电阻箱阻值调为10 此时流过小灯泡的电流为a 或小灯泡的功率为w 或电阻箱的功率为w 或电路每分钟消耗的电能为j 或小灯泡与电阻箱电压之比为 4 让隐含条件显现 也是一种挖坑例8 科学家从北极取回一覆冰岩石 用电子秤测得其质量为271克 体积为150cm3 将其投入盛水的柱形杯中 待冰全部熔化后取出岩石 用电子秤测得杯中水的质量增加了54克 将刚从水中取出的岩石利用电热器烘干 发现其质量减少了4 5克 则岩石的密度为多少kg m3 冰的密度取0 9g cm3 例9 经测定 质量为3 4千克 容积为10 0l的量筒装满干石子后的总质量为18 4千克 若向筒内注入水 待石子吸水饱和后 为注满此筒共注入水4 27千克 将上述吸水饱和的石子擦干表面后称得总质量为18 6千克 含量筒质量 求该石子的密度 5 问题叠加处挖坑例10 如图所示 甲 乙两图中 两磅秤上均垫有完全相同的海绵 若取两个相同的密封杯 杯内装等体积的水 分别静置于海棉上 下列说法正确的是 a 水对杯底的压力 甲 乙 磅秤读数 甲 乙 海绵下陷深度 甲 乙b 水对杯底的压力 甲 乙 磅秤读数 甲 乙 海绵下陷深度 甲 乙c 水对杯底的压力 甲 乙 磅秤读数 甲 乙 海绵下陷深度 甲 乙d 水对杯底的压力 甲 乙 磅秤读数 甲 乙 海绵下陷深度 甲 乙 6 问题或情景组合处挖坑例11 如图所示 盛水烧杯放置在电磁铁上 水面上飘浮有一空心铁球 闭合开关s后 若将滑动变阻器的滑片p左右滑动 水面会发生变化 以下说法正确的是 a 闭合开关s 螺线管上端为电磁铁的南极b 闭合开关s 滑片向右滑动时 烧杯内铁球受浮力增大c 闭合开关s 滑片向左滑动时 烧杯底受到水的压强会增大d 根据水面升降去判断螺线管磁性强弱的变化 这种方法就是控制变量法 例12 如图是小明设计的探究电路特点的实验电路图 其中电源电压为4 5v 定值电阻r0的规格为 5 1a 变阻器上标有 20 1a 灯l上标有 2 5v1w 电流表选择量程 0 0 6a 电压表选择量程为 0 3v s1闭合 s2接b 调节变阻器滑片位置使灯正常发光 不计灯丝电阻变化 求 1 灯正常发光时 通过变阻器的电流 2 保持变阻器滑片位置不动 当s1闭合 s2接a时 定值电阻r0的功率 3 为保证电路中各元件的安全 变阻器允许接入电路的阻值范围 7 在条件与结论转换间挖坑例13 甲乙两容器 甲容器中盛有硫酸 乙容器中盛有水 如图所示 已知甲 乙两容器底部受到的压力相等 比较两容器内液体的质量 a 硫酸的质量大于水的质量b 硫酸的质量等于水的质量c 硫酸的质量小于水的质量d 无法判断 8 在破除定式思维处挖坑例14 有两个不同品牌的甲 乙白炽灯 均标有 10v14w 由实验测量结果作出的u i图象如图所示 用实线表示甲灯图象 用虚线表示乙灯图象 它们正常发光时的电阻大小关系为r甲r乙 选填 大于 小于 或 等于 如果将两灯并联接入3v的电路中 两灯均只能微弱发光 则较亮的灯是 选填 甲 乙 若将两灯串联接入电压为15v的电路中 较亮的灯是 选填 甲 乙 9 在学生生活负经验处挖坑例15 小明想探究物体的动能与哪些因素有关 找来外形与小铁球相同的小木球和一个小纸盒 设计了如图乙a b c的实验探究 3 比较图乙中的两图的情境可知 运动物体的动能与物体的质量有关 4 比较图乙中的两图情境可知 运动物体的动能与物体运动的速度有关 5 根据小明的实验结论分析 小明在体育训练中投出的实心球离手后在空中飞行过程中其动能会发生变化 丙图中最能反映实心球动能ek变化情况的是 中考物理复习小技巧 中考复习计划 第一轮 分章节复习 以 本 为本 以 学生的发展 为本 教材 清 清 文 清 图 清 实 清 题 清 附 清 文 清理物理概念 规律 规律适用条件 清 图 插图也是一种物理对白 培养学生多渠道获得信息 多方式表达信息的能力 清 实 归纳科学探究方法 提高实验探究技能 清 题 寻找解题方法及答题规范要求 清 附 弥补知识 技能 上的不足 扩大知识面 增加应用物理知识解决问题的机会 练习 精 保证练习的质量 题的质量及做题的质量 恰当的 时机 独立 地做题 追求 真会 点评 透 讲评重要习题时要让学生明白 为什么要这么做 为什么会出那样的错 还可以有怎样的变化 与之相关联的问题还有哪些 深入领会教材意图和课标 考试要求 对重点 难点要作细致 深入 有效的处理 例 已知如图所示的盛水圆柱形容器的底面积为200cm2 高为20cm 水深10cm 将质量为600g边长为10cm的正方体木块轻轻放入圆柱形容器中 木块静止后 水对容器底的压强增大了300pa 压力增大了6n 可以引伸的变化 水深的变化导致木块不能漂浮 水深的变化导