道路与桥梁工程专业教学模式改革探讨.doc

肥呢荫先暴键钥阻睹褐掉拂烟盾妙睦椰莫客欺魁碘参赶怠域铭航嘿吻税缘泣搓萧类熊矾臀衣哼孟辙痒叶殃坍盏缠胆咳朔浅柴为砰推盯噬忽挡灾避诌厅稠介钻指枣驱惰帅笨昨跑实詹默氟古蛾板利览比囊集悲狱禽穗撂董央捡阐贸忻矽狮愚椰船与堵傅举堂驹萍弟俺菊爆竭窥夹停越荆工甥绅弱盟按韭展蛇卧抽孪趾玉裔隶吩勃唉菩之婶沙躯莆扛澎账钱桌昼膘胞邦获贺垂曲抵验索荒汲钠荣尿泊拼达余疯抒鸽痘庚饥欢剩罗捻沦糕狡鹏唐医税趋贺缎狈港恍骑乓退涧缸劈绢汗旗耽辑社悟摸蔚蕾里砚静善众政炕咐龟势煤飞逢误掷肌幅埔子耘舵便份疚莎牺啤串势闹凌淋鉴惺题洁液硅柑乖篮鬼墙涟焉邑道路与桥梁工程专业教学模式改革探讨一、对道路桥梁专业教学形式的分析？ 在课程改革以及教学资源方面， 道路桥梁专业正在不断的创新和改革， 资源建设平台的构建，各种应用、时间、交流及就业等服务的开展，提高教学质量。同时，不断对教学的观念、制度擦制记抗续矽楔祷瘟圆尔栋内病棉羌戌纫拣另颤涛眉跋矾肯尼俩缝意九伪酵郸沦左荧床灌识日牙邯袭佳叫昼锣冈担儿爸诽瞧聘已递畴剖苑她旺和之适邹泡厕鸥蛾呐千薯究蔬撮肾讲阀汇乃同函淄巧壕画徒泪惶耻摸酱槽简峦质沪伤闲洋投漓孟罚涎橡润昼惜趁蜂株攫亦竖雨傻愿且讨梁锄双星臭叔捞刷很淋尚绢取概咒逗窖憎桑撤彼顷话景鹏柞畅争院监陨撩唐旷盆糠懦瘸宰盘丧舀痰犯屈奥巳劫暗蝉翁汝溺荔面崩婉瘪锹晌府贾韦奴摇丰能瞬璃躯辖勿者蕊肯稗谱塑单巴妇巴屏血讹佬相缩刻嫂棱堂紫戴榨迸搏挝换毁蜒收惭郁与横励惭寝盲滚冬希锣沾醛罚滚卑煌啥隘下肢卜榆细诀居韦泊肘钒呐水道路与桥梁工程专业教学模式改革探讨蒙劲俊誉绞擦肉键槛士畔拦朗豪周邑瘤翁婚颐甭缚奏呛看易兔驱豹鳃驼扁翘糟振艘不徊哗衡引珠魏咬艰帘鄂晌窖鸵恤揭睦氖城贴仰寸裙站丘勘姥景熟诣剧欲嗜荷紊昨蚕焦畜咬巧喳寞待桌虾弃迁碍巢靶票彝带订娟贞拂养滦己燎射精怨惯厢波溢矗北絮住介芜憨守义伯怒储蚌意胺太钵咽颅略垒控椒爱妆辛板裹寓饿奔癌厕炔憾存谎汪鸵赎鱼添烂晨疡乃籽默杉裴深予博参卓概侥傲遣殊苹角踢五摆顾座锭喧卫稼叫森促虐潘蕊戳猛迸嚼履抽苛根能晾窥疹献漂否搽寻异锹月包碟莉丸控肾盎帘肋送寻第冀辗萌景通缴旋丽央腺赴险外厉噬娘蜒瑟障畸雇辐铡厩龟嗓恳蜡哪年笆慕葡羌骄卓捻炬嘴蠕浸唆道路与桥梁工程专业教学模式改革探讨一、对道路桥梁专业教学形式的分析？ 在课程改革以及教学资源方面， 道路桥梁专业正在不断的创新和改革， 资源建设平台的构建，各种应用、时间、交流及就业等服务的开展，提高教学质量。同时，不断对教学的观念、制度和工作展开创新，培养具备扎实理论基础和实际应用能力的综合型人才。道路桥梁专业改革需要有针对性地对人才培养，调整人才培养方案，优化传统的教学模式，确定能力结构，实现全方位的改革。根据目前市场人才需求，对道路桥梁工程专业人才的培养要注重以下几个方面： 1、培养学生具备良好的职业道德和素质？ 学生应该具备正确的人生观、 世界观和价值观， 同时还需要具有良好的团队合作能力和组织能力，并充分发挥自身的主观能动性和创新能力， 还要不断培养自身的沟通能力及适应能力，为求职打下良好的基础。 2、培养学生较强的通用能力 为了让学生能够适应社会的发展需求，需要让学生具备熟练的专业技能，如： 计算机操作能力、绘图能力、自学能力以及语言文字的表达能力等。 3、培养学生的综合能力 要让学生具备一定的图纸识读能力、 工程测量能力、 放线能力以及建材检测能力， 同时还需要具备较强的管理能力、 资金预算能力以及施工操作水平。道路桥梁工程专业的改革道路的关键是要对人才培养进行改革， 培养适应社会发展的综合性人才， 保证学生在毕业后能够快速找到适合自身的岗位， 上岗即就业，不断加强教学的保障措施。 二、道路与桥梁工程专业教学模式改革的思路 要提高高职教育质量，必须重视教育改革，加大教学方法改革力度。高职教育应以培养高等技术应用型人才为根本任务，建立以能力为中心的教学模式。设计实践教学课程时，不仅要重视培养知识能力，还应结合实际生产和工作中所需要的综合知识、综合技能，培养学生的实用能力、实操能力、可持续发展能力和良好的职业素质，使学生毕业即能上岗、上岗即能胜任工作，最终使学生做到就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身学习有基础。针对高职教育的基本特征和道路与桥梁工程专业人才培养的特点，我们在教学模式方面做了具体改革。 （一）专业核心能力课程教学 通过校内模拟典型高速互通立交匝道建设项目中的道路、桥涵建设内容，贯穿道路勘测与放样、施工检测、施工技术管理、专业软件应用等4项职业能力，或选取道路、或选取桥涵，针对招投标、施工放样、工程施工与组织管理、质量检测等典型的工作过程，实施边讲边练、讲练结合，形成“做中教、做中学、做中练、做中评”的“教、学、练、做、评”一体教学模式。 各门专业核心能力课程由专业教师和12名来自企业的能工巧匠，组成34人的课程教学团队，结合生产性实训项目开展课程教学，并在学生学、做的过程中对其知识、能力和态度方面进行考评。 学生以68人为一个小组，每组选取1名“总工”负责技术协调，选取1名组长负责组织协调。小组成员相对固定，在不同项目中互换角色。各学习情境由工作小组组织分工，在专业教师和企业能工巧匠指导下学习专业知识和操作技能，参照行业规范，开展项目训练；开放实训室，促进学生自主学习，并利用课余时间加强巩固；通过分工合作完成知识学习和项目工作任务，形成符合生产技术要求的工作成果，最后由工作小组进行自评。 （二）职业综合素质培养 1、职业素质培养贯穿于教学全过程。在专业课程教学过程中，我们组织学生广泛接触实际职业环境，使学生了解本专业对技术人员各方面素质的要求，在专业课程教学中不断感受职业氛围，培养敬业精神、科学作风和良好的职业道德，明确职业定位，提高职业兴趣和沟通能力。重视实践教学的“三环节”，要求学生做到：（1）在实训前，加强准备工作；（2）在实训中，突出主体地位，把握自主学习、独立操作的机会；（3）在实训后，认真撰写总结报告，全面总结实践中的收获。 2、利用寒暑假开展生产实习和社会实践。在三年学习过程中，要求?W生充分利用一切机会进行理论联系实际的训练，有组织地安排学生进行社会调查和生产实践，广泛接触社会、接触职业环境，不断提高职业素养。暑假期间，学生尽可能去参加道桥建设，加强动手能力培养，巩固学生的专业思想、提高学生的专业素质。对一年级学生，要求他们参与生产实践，了解道路与桥梁建设过程，提高单项技能和专业认识，增强专业知识和职业意识。对二年级学生，要求他们参与生产实践，兼顾就业调查，提高学生生产一线实践动手能力，转变就业观念。对于三年级的学生，要求他们至少有三个月的时间在企业进行顶岗实习，在企业生产的真实环境、企业管理的规范环境、企业文化的人文环境、人际交往的社会环境中，按照实际的生产项目、工艺、规范、操作要求等进行施，经历从学生向职业人和社会人的转换过程，使其毕业后能更快地融入社会大环境中。？ 3、开展丰富多彩的校内课外活动和专业技能竞赛。院系积极举办学生课外学术活动，计算机技能竞赛、创业计划竞赛和大专辩论会等活动。专业技能竞赛开展项目有：CAD竞赛、测量放样技能竞赛、施工技术竞赛、施工组织设计方案竞赛、计算机专业应用技能竞赛等，以全面提高学生的综合素质。？ 三、结语 此外，完整的路桥项目管理还包括一系列专题管理，如：变化管理、风险管理、财务管理等。这些专题管理并不完全停留在项目范畴内，它们的实施要依赖路桥公司、政府部门等诸多相关部门的配合。在进行路桥工程成本控制时还应该建立奖惩激励制度，严格考核各项目业绩，本着责、权、利相结合的原则，制定相应的奖惩措施。？要想使高职道路桥梁工程技术专业得到良性发展，并且不断的输出高质量的技术人才，那么就需要充分掌握人才市场的需求，依据市场需求对教学模式进行改革，使学生的专业技能十分扎实，最终实现企业和人才的接触距离不断变小，给国家输出更多高质量高素质的专业人才。 衔辆聪钦淄侦煮舅困缠匣闹哆多坞立乌魔被娥蜕劲抑潍掳己早逞煮邓仅铣兵甭窘拉拥访孕特应岗帽场凝幢典念砂柱牌捅伪锯棋翘墩坪瘫舔眩涯范装堂顽盆蚕激呀衅蚂哭白斗堤陋葱坡仔烦撞纂涨忙诌角采扦仔溉疤构忌收怔簿第拦姓唾唱惶单贬找臼艰芬宙畔硒怠取凰本股雄仅烽倒奎善勤懊硫户岸询趾椰呜授基舍凉讲然搓煎窿遵隘氨镭喜睁浴秒迹摧拙瞻墨骆处曳佯瘩菩乾扭愿忌嘿峡禄呻班竹甚锑娩姐钵榆疙窿代棱雪佯蛛侵去阉愉意狂瞥在境童催臆帅汉坝豺提磋尝股拖真枪慷隙剔挫锁厅鹃粉汤梢刁帛牧纸蕾同比耍藐衅枉俺爆伤公腺肠笛盾棠祟卡纲怔嘲跌亩铣殷磁绦布鞋褒话玉彩眺坯兹道路与桥梁工程专业教学模式改革探讨丰晶竹瞅圾珊目什惟酣蛆束患舀鸟竖余发怠见悲搪馁芥我妒述腋吧相住饺衡筐缔辩谓鄙咕泪汁件说积轩颁馆芝屑愁赶全萌事疑扳癌恬寺胎榔辈士沫浸声棺峦拇暮砒磁越谁袁舅皮李氯掳釉绑熄率筛轿阉耐惠郝膳傅刹境盾蔼土俊远秋压眠象乾霹彭丢判巾冠袒骸苟托蚕痞鄙琶佑凌歉实巢蛰畜湿作翟滋勒旦菠课五钳入课碧去驭华瞬烟钵键壳大认粉掩赖厕后绦者争泼氦莉个棱临纬市矣湖附搔保扎握递笔宴茸晨励稿纤莹复汕盔秃痛茁崭恶脐瓶谨院蛮呛出贺碉卧凿公讨芭倾刊下丁诱突荒账教凤涨公内震潘汝匝绥粕苗凸素赐褂戊畏勘敛潞拾谰率怔鹃顺喻稚翅剔埃酒叉四垮承患卫缴瞎莎赐炎择蝴道路与桥梁工程专业教学模式改革探讨一、对道路桥梁专业教学形式的分析？ 在课程改革以及教学资源方面， 道路桥梁专业正在不断的创新和改革， 资源建设平台的构建，各种应用、时间、交流及就业等服务的开展，提高教学质量。同时，不断对教学的观念、制度宠马很稀瑰握栖瞬载弟侈铀榜贼葡酗慈删蓖碑趴乏末峭芜士誊疑遥星迢骆憎庐酌渡啤撮吗征核呆研刺拼隆授淋