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文档简介
10的分与合 第七单元分与合 学习目标 2 使学生在认识10的分与合的过程中 初步了解有序思考 进一步感悟分与合的思想 积累数学活动经验 发展初步的观察 分析 抽象等思维能力 1 使学生在涂一涂 分一分的基础上 主动抽象出10的分与合 能记住并比较熟练地说出10的分与合 3 使学生进一步经历分与合的对立 统一观点的熏陶 进一步体验合作 交流在数学学习中的作用 在探究活动中获得学习成功的感受 情景导入 数一数 图上有几串珠子 每串都有多少个珠 探究新知 先看第1串珠 你能明白什么意思吗 你还能这样有序地涂一涂 分一分吗 探究新知 10还可以分成几和几 探究新知 你还能想到什么 探究新知 8 7 6 5 4 3 2 9 怎样才能很快记住10的分与合 按一定的顺序 分出的第1个数依次少1 而第2个数依次多1 探究新知 一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六一起走 五五凑成一双手 凑十歌 一九 二八 三七 四六 五五 典题精讲 哪两朵花上的数合起来是10 联系10的各种分法进行有序思考 典题精讲 9 10 1 3 10 6 4 7 10 5 5 10 4 10 9 5 8 1 9 10 比一比 看谁想得快 2 4 6 10 上面的数表示合成几 下面的两个数表示分成几和几 记熟10的分与合 才能又对又快地填好 典题精讲 7 3 1 8 6 5 9 2 5 4 7是3的好朋友 3是谁的好朋友 你还知道谁和谁是好朋友 合起来是10的两个数是好朋友 1和9 2和8 4和6 5和5 易错提醒 在方框里画 可以怎样画 错误解答 错解分析 易错提醒 方框里一共有10个 要将它们分成两部分 应该联系10的分成来思考 10可以分成4和6这两个数 而不是4和4 易错提醒 正确解答 错误解答 学以致用 谁更聪明 试试看 10 3 10要分成3个数 其中一个数是3 那么另外两个数合起来就应该是7 学以致用 4 2 7 8 1 看清合成还是分成 先从可以确定的框填起 逐步
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