人教版三年级下笔算除法教案.doc

笔算除法教学内容： 教材第1516页的例1和例2。教学目标： 1.使学生在理解的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的除法计算方法和竖式的写法。 2.培养学生的计算能力。教学重点和难点： 1.培养学生观察、分析、推理、概括的能力。 2.掌握除法竖式的书写格式，培养学生仔细认真的习惯。教学过程： 一、谈话导入 ： 同学们知道植树节吗？植树节是什么时候？每年许多部门和单位都组织植树活动，同学们知道植树有什么好处吗？ 二、探究新知 1. 出示教材第15页的主题图 我们来看这里是我们学校植树的情景，从画面你能看到什么呢？学生可能回答：三年级（1）班和（2）班共种了42棵树。四年级（1）班和（2）班共种了52棵树。再问学生你能提出什么数学问题？引导学生说出三年级平均每班种多少棵树？四年级平均每班种多少棵树？并让同学们说出算式。 2. 出示例1三年级（1）班和（2）班参加植树活动，共种了42棵树，平均每班种多少棵树？ （1）让同学们列式（422） （2）谁会算422？先让学生自己算一算？然后说出是怎么算的？得多少？让学生回答。 （3）媒体出示小棒，摆好42根小棒。先让学生说出怎么把42根小棒分成两份？然后再给同学们演示：先把4个十根小棒平均分成两份。再把2个一根小棒平均分成2份，就可得到每一份小棒数，即每份是21根小棒。 （4）笔算：422 教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算是正确的，如果这道题用笔算怎么算呢？笔算的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式来计算除法。 教师一边讲解一边板书：先写除法算式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商是2个十，在商的十位上写2，用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉的数，把4写在42的十位下面，4减去4得0，（0不写）表示十位上的数已经分完了，个位还有2，把2落下来继续除，2除以2得1，把商写在个位上，再用除数2去乘1，积得2，写在上面落下来的被除数2的下面。2减2得0，表示个位上的数也分完了。 3. 出示例2 四年级平均每班种多少棵树？ （1）先让学生独立分析，然后列式，用自己喜欢的方法先分一分，算一算。 （2）让学生说出自己的答案，用多媒体出示小棒，演示52平均分成2份。先分5捆，每份2捆，还剩1捆把它拆开与2根小棒合并起来是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。平均每班分26根。 （3）再用竖式演示522，先用2去除被除数十位上的5，商是2，写在被除数十位的上面，还剩1，余下的1和除数比较，余数比除数小，余下的1表示1个十，个位上的2落下来，1个十和个位上的2合起来是12，再把12平均分成2份，每份是6，写在被除数个位的上面，正好分完。 （4）比较两个例题的异同引导同学们说出相同点：都是从被除数的十位（最高位）除起，除到除数的哪一位，商就写在那一位上面。不同点：例2是被除数十位上还有余数，要和个位上的数合起来再除，余数必须比除数小。 二、巩固练习 363= 682= 844= 924= 782= 513= 四、总结 今天，我们学习了笔算