徐州清华圆梦教育胡老师专业教育.docVIP

清华园梦教育徐州胡老师文献分档档案分档号 890007899标题地理学习记忆法、谐音记忆法。运用该法可把复杂的地理事物和现象经过总结抽象编成顺口溜、趣味语言好学易记。如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美” ，世界最高峰（珠穆朗玛峰），海拔8848.13米，数据8848.13可记作：“爬爬死爬定一生”。又如：我国的五个经济特区深圳、珠海、汕头、厦门、海南简记作：深珠汕厦海，谐音记作：“珍珠散下海”。二、精编提纲法。地理课内容多而复杂，要想全部记忆不可能也不必要。精编提纲，就是把教材内容归类，列出重点，把需要记忆的知识尽量集中，使内容系统有条理，而且概括，方便记忆。三、单字记忆法。就是通过减少记忆语言数量从而达到易记目的，把长串地理语言简成些单字便于记忆。如：我国200mm等降水量线为张家口兰州拉萨喜马拉雅山线，可记为：张、兰、拉、喜线；农业商品率高的国家为：美国、加拿大、澳大利亚、法国、新西兰、荷兰、丹麦，可记忆为美、加、澳、法。新、荷、丹等。按面积由大到小排列七大洲是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋州，可记作：“亚非北南美，南欧大洋洲”；又如：世界面积最大的五个国家依次为俄国、加拿大、中国、美国、巴西，可记作：“俄加中美巴”；再如：世界最长的四条河流依次为尼罗河、亚马逊河、长江、密西西比河，可记作：“尼亚长密”。四、歌诀记忆法。就是把些地理事物等编成歌诀，帮助记忆。这样节奏感强，便于背诵。例如，我国的主要煤矿可编成以下歌诀：鸡西鹤岗平顶山，阜新峰峰和开滦，太原大同阳泉煤，淮北徐州加西山。需重点记忆的我国现行34个省级行政单位，烦琐难记，毫无规律，若编成歌谣：“两湖两广两河山；五江（疆）云贵福吉安；四西二宁青甘陕；蒙台海重北上天；港澳三四背熟先。（三四表示34个省级行政单位）”情况就大不相同了，又如：我国的24个节气是地理常识，学生却容易把顺序混淆，若编成歌谣：“春雨惊春清谷天；夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降；冬雪雪冬小大寒。”这样既易记，也不易把顺序混淆。再如：我国最早开放的14个沿海港口城市按南北位置顺序可简化编成：“大连秦皇天津烟，青岛连南加上海；宁波温州福广湛，北海港临北部湾。”五、类似联想记忆法。有些地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处。通过类似联想有助于发现地理事物的共性，强化记忆。例如，里海与日本的面积大约均为37万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。六、游戏记忆法。有的地理知识可以适合做游戏，可通过此法帮助记忆，寓学于乐。例如复习长江、黄河时，学生可分为两大组，分别代表长江和黄河；每大组再分为三小组，分别代表上。中、下游。这样可以利用课外活动，根据有关内容，开展答题接力游戏。七、关系联想记忆法。根据地理事物之间的因果、从属、并列等关系增强知识记忆的方法。如因果关系：地球自转地转偏向力盛行风向洋流的流向；从属关系：总星系银河系太阳系地月系；并列关系：风化作用侵蚀作用搬运作用沉积作用团结成岩作用。八、综合记忆法。把零散的地理现象与地理事物进行组合。概括，把它们联系起来进行综合记忆。如夏季风及雨带的推移可归纳为具有“三停两跳”来加以记忆：5月停在南岭，6月跳到长江中下游，停留1个月左右，78月跳到华北、东北。九、直观形象法。就是对地理事物的特点、特征，利用现有或自制模型、图片，帮助记忆。例如，利用地球仪可以便于理解记忆经纬度的划分；利用中国政区图便于记忆各省市区的位置；利用沙土堆成的山地模型，便于理解记忆山地的地貌类型与等高线。另外，还可借助别的事物来加深记忆。例如，在复习亚洲时，可以借助左手，使手背向上弯曲，按地图的方位放好，拇指表示阿拉伯半岛、食指表示印度半岛，中指表示中南半岛，无名指表示朝鲜半岛，小指表示勘察加半岛。这样，亚洲的几大半岛和中部高，四周低的地势特点，就完全形象地表示出来了。十、理解记忆法。许多地理知识仅靠死记硬背不仅记忆难度大，而且也记不牢固。只有在理解的基础上才容易记并记得牢。该法就是在弄懂地理原理的基础上来记忆地理事物与地理现象。如：气旋、反气旋的风向。气旋：空气从四周辐合流向中心；反气旋：风从中心流向四周。另外，还应记住北半球右偏，南半球左偏。这些道理弄懂后，对北半球气旋呈反时针方向流动，反气旋呈顺时针方向流动就易于记忆了。十、图示记忆法。许多地理事物与地理现象在记忆中容易混淆，往往会搞错，通过绘图可以帮助记忆。如北印度洋季风洋流，当冬季吹东北风时，洋流呈反时针方向流动，夏季则正好相反。十二、形象特征记忆法。抓住地理知识的特征进行记忆，是记忆地理数据的好办法。如吐鲁番盆地最低处在海平面以下155m，可记成“五得五”；撒哈拉沙漠面积770多万平方千米，可以记成“7减7等于0”。十三、设问巩固记忆法。通过设问强记、反复巩固记忆，可刺激大脑神经加速记忆。但这种记忆属短时强记，容易遗忘，这就需要不断巩固，与遗忘作斗争。其方法可采用不断设问、回忆或练习运用来进行。十四、压缩与字头记忆法。记忆大篇幅知识时，可“抽筋拔骨”地记住其中关键词语，回忆时由此提示全部记忆内容。如记忆北美洲的地形特征可压缩为：西山中原东高地。又如记忆黄河的水文特征又可压缩为：上游流稳水清，中游流急沙大，下游流缓沙沉。当记忆组知识时，可把每部分的字头（或字尾）抽出并排列起来，编成生动有趣的句子，方便记忆。如我国北方的五大产棉省可记为东（山东）西（山西、陕西）南（河南）北（河北）。十五、比较异同记忆法。找出地理知识相近部分的异同点，进行分析，从中来比较，加强记忆。例如，我国东北、华北和长江中下游三大平原的情况，就可以从成因、分布、构成、特点等几个方面进行对比记忆。我国四大工业基地在全国的地位对比如下表：工业基地名称在全国的地位辽中南地区我国著名的重工业基地京津唐地区我国北方最大的综合性工业基地沪宁杭地区我国最大的综合性工业基地珠三角地区以轻工业为主的综合性工业基地十六、归纳记忆法把学过的地理知识进行分类、整理，把相关的知识联系起来，经过归纳总结，把繁杂的地理事象组合起来记忆。如：黄河是中华民族的母亲河；恒河是印度人民的母亲河；尼罗河是埃及人民的母亲河；伏尔加河是俄国人民的母亲河。又如，秦岭淮河一线是：（1）中国一月份0等温线通过的地方；（2）我国800MM等降水量线通过的地方；（3）亚热带与暖温带的分界线；（4）旱地与水田的分界线；（5）河流有无结冰期的分界线（6）南方与北方的分界线。所以，它是我国重要的地理分界线。再如：南亚地理特征三大地形区、三大河流、三种气候类型、三种国家类型等，可归纳联想数字“三”。六、“树枝”记忆法把地理知识中的内容相关的部分，经过整理绘成条理清楚的“树枝状”。有主干、有大小分枝。这样经过理顺的知识要点清楚地再现于学生眼前，令人一目了然，便于记忆。其要求要有科学性、系统性、准确性、条理性。例如：“能源分类”可绘成“树枝式”结构图：常 煤规 非可再生 石油一 能 天然气能 源 水能次 可再生 生物能源 能 风能分 新 可再生 沼气源 能 潮汐能、地热类 源 太阳能非可再生： 核能二次能源： 电能、汽油、焦炭、煤气等总之，只要肯动脑筋，联系地理课的特征，就能够总结出多种多样的巧记妙法，就可以做到记而不忘且生动有趣。另外，既要善记，又要巧记，只有这样，才能达到事半功倍，取得良好的记忆效果。俄国伟大的生理学家谢切诺夫说过：“一切智慧的根源都在于记忆。”记忆是“整个心理生活的基本条件。”记忆力是识记和再现的能力，地理教学过程中培养学生的记忆力，应注意抓住中学生以意义记忆为主的特点，通过充分的想象，利用知识间的内在联系，培养科学的记忆方法，使之善于记忆。七、图解记忆法图解法是地理教学中必不可少的教学手段，在地理教学中起举足轻重的作用。运用图解记忆，把知识化繁为简，化抽象为形象，化呆板为直观，化枯燥为趣味，最容易为学生所接受，记忆最深刻。如：我们可以看出澳大利亚像不规则的“凹”字形；黄河干流形似“几”字；长江干流形似字母“W”；我国的塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地分布犹如一个正立的“品”字；山西形似平行四边形；甘肃像铁哑铃；陕西省像钥匙；意大利酷似一只大皮靴踢着一个球；朝鲜半岛像一只蹲着的兔子等等。八、典型特征记忆法利用识记材料的特征来加深记忆的方法。特征典型的事物对大脑刺激强烈，使信息在人的大脑皮层中留下较深刻的痕迹，识记容易且不易忘记。如：南极洲是世界上海拔最高、纬度最高、位置最南、跨经度最广、气候最寒冷的一洲。任何地理事物均有其特征，把握特征就易记牢。又如：地球表面积5.1亿平方千米，可联想“五一”劳动节。再如喜马拉雅山的高，安第斯山的长，南北美洲地形的三大纵列带等。九、谜语记忆法猜谜可以发展学生的思维和想象力，开发学生智力，陶冶学生情操。当然，可以加深记忆，提高教学效果，培养学生学习地理的兴趣。如：“两个胖子”合肥；“大力士”武汉；“萤火虫，亮晶晶”昆明；“石头村”石家庄；“圆规画蛋”太原；“银河渡口”天津；“掩盖历史”蒙古；“面向新事物”朝鲜等等。十、别称记忆法利用地名的别称记忆，可牢牢掌握该地方的特征或特点。如：“千佛之国”-泰国；“千湖之国”- 芬兰；“千岛之国”- 新加波。又如：“青色之城”-呼和浩特；“塞上江南”- 银川；“冰城”- 哈尔