江苏省兴化一中高一语文 第6周45分钟练习.doc_第1页
江苏省兴化一中高一语文 第6周45分钟练习.doc_第2页
江苏省兴化一中高一语文 第6周45分钟练习.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第六周高一语文45分钟练习一、基础部分(选择题每共20分,翻译题13分,默写12分,共45分 )1下列词语中加粗字的读音全部正确的一组是()(5分)a蟠(fn)句读(d)针砭时弊(b)b谀(y)苌弘(chn)六艺经传(zhun)c郯(tn)谄(xin)媚 不拘时(j)d聃(dn)严谨(jn)以资切磋(ch)2下列“道”字解释有误的一项是()(5分)a师者,所以传道受业解惑也。(道理) b师道之不传也久矣。(道理)c吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎(道理)d余嘉其能行古道。(从师学习的风尚)3下列句子中加粗词与现代汉语意思相同的一项是()(5分)a古之学者必有师 b闻道有先后,术业有专攻c小学而大遗,吾未见其明也 d师者,所以传道受业解惑也4下列句中加点字与“而耻学于师”中“耻”用法相同的一项是()(5分)a孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 b兼百花之长而各去其短c箕畚运于渤海之尾 d成以其小,劣之5翻译下列句子(13分)(1)是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(8分)(2)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(5分)6默写。(12分)(1)_,_,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。(2)问之则曰:彼与彼年相若也,道相似也。_ ,_。(3)三人行,_。(4)是故弟子不必不如师,_。二、阅读下面文言文,完成文后各题。(选择题共15分,翻译题10分,共25分)袁涣,陈郡人也。郡命为功曹,后辟公府,举高第。刘备之为豫州,举涣茂才。后避地江、淮间,为袁术所命。术每有所咨访,涣常正议,术不能抗,然敬之不敢不礼也。顷之,吕布击术于阜陵,涣往从之,遂复为布所拘留。布初与刘备和亲,后离隙。布欲使涣作书詈辱备,涣不可,再三强之,不许。布大怒,以兵胁涣曰:“为之则生,不为则死。”涣颜色不变,笑而应之曰:“涣闻唯德可以辱人,不闻以骂。使彼固君子邪,且不耻将军之言,彼诚小人邪,将复将军之意,则辱在此不在于彼。且涣他日之事刘将军,独今日之事将军也,如一旦去此,复骂将军,可乎?”布惭而止。布诛,涣得归太祖。涣言曰:“夫兵者,凶器也,不得已而用之。鼓之以道德,征之以仁义,兼抚其民而除其害。夫然,故可与之死而可与之生。公明哲超世,古之所以得其民者,公既勤之矣,今之所以失其民者,公既戒之矣,海内赖公。得免于危亡之祸,然而民未知义,其惟公所训之,则天下幸甚!”太祖深纳焉。是时,新募民开屯田,民不乐,多逃亡。涣白太祖曰:“夫民安土重迁,不可卒变,易以顺行,难以逆动,宜顺其意,乐之者乃取,不欲者勿强。”太祖从之,百姓大悦。迁为梁相,为政崇教训,恕思而后行,外温柔而内能断。以病去官,百姓思之。前后得赐甚多,皆散尽之,家无所储,终不问产业,乏则取之于人,不为皦察之行,然时人服其清。时有传刘备死者,群臣皆贺。涣以尝为备举吏,独不贺。(选自三国志,有删节)注:高第:官吏考核中的高等。茂才:举用人的一种科目,即“秀才”。太祖:曹操。7对下面加粗词语的解释,错误的一项是()(5分)a涣常正议,术不能抗 抗:辩驳。 b布大怒,以兵胁涣 兵:兵器。c鼓之以道德,征之以仁义 征:征召,号召。d夫民安土重迁,不可卒变 卒:最终。8下面四组句子中,加点词用法相同的一项是()(5分)布惭而止外温柔而内能断 刘备之为豫州独今日之事将军也乏则取之于人得免于危亡之祸 不闻以骂以病去官acb d9下列叙述符合原文意思的一项是()(5分)a袁涣感到刘备的知遇之恩,分手后遇事亦维护刘备,身在曹营心系故主。b袁涣温和坦诚,重义轻财,不炫示邀名,对曹操屡有劝谏,受到曹操器重。c袁涣不畏权势,据理力争,审时度势,体察民情,虽不拘细行,仍受人敬重。d袁涣虽然通晓军事,但是反对不义战争,劝曹操不可发动师出无名的战争。10翻译下列句子(10分)然敬之不敢不礼也(4分)古之所以得其民者,公既勤之矣(6分)三、语言运用(30分)11.下面两则材料告诉了我们“家是什么”,请结合材料所提供的的信息加以概括。(30分) 在美国洛杉矶,有一位醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时,富翁说:“家?我没有家。”警察指着富翁的别墅说:“那不是你的家吗?”“那是我的房子。”富翁说。 卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人。他本来有一个40口人的大家庭,可战争使他的亲人有的离散,有的丧生。当他历尽艰险找到5岁的女儿,第一句话就是“我又有家了”。 第六周高一语文45分钟练习答案一、1解析:a蟠pn;句读du;c郯tn,谄chn;d磋cu。答案:b2解析:应为“风尚”。答案:b3解析:学者,古:求学的人,今:指学术上有一定成就的人;小学,古:小的方面,今:对儿童、少年实施初等教育的学校;所以,古:用来的,今:表因果关系的连词。答案:b4解析:劣:认为不好,意动用法;a名词的意动用法;b形容词作名词,长处,短处;c名词作状语,用箕畚。答案:d5略6略7解析:卒,同“猝”,突然。答案:d8b 9b10然而仍然尊敬

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论