全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
认识角教学设计 杨春秋1 创设情境，引入新知 同学们，我们以前学习过许多平面图形，老师把这些平面图形藏在了信封里，想请同学们猜一猜，如果谁猜对了就送给谁。同学们猜的都非常准确，那这些平面图形有什么共同点，在他们的表面都藏有什么？（角）这节课我们就来认识角。（板书课题：认识角）2 自主学习，探究新知 在我们日常生活中，有许多地方都有角的身影，这节课老师给大家带来了三个物品，角就藏在它们的身上，你能把它找出来吗？（找学生指出图形中的角）你可真厉害，都找到啦。这些都是角。活动一：摸角，感受角 同学们看，老师还给大家带来了什么？（三角板）三角板上有角吗？（有）那你能指一指吗？（找学生指角） 非常好，接下来让我们一起来摸一摸三角板中的角，感受一下角，首先我们先摸一摸顶点，你有什么感受？（尖尖的）这个尖尖的就是角的顶角。在一起来摸一摸这两条边，感觉怎么样？（直直的平平的） 通过刚刚我们摸一摸角你发现了什么？（角是由顶点和两条直直的边组成的） 非常好，那么让我们带着刚刚摸得感觉，一起来画一个角。活动二：画角 刚刚我们摸得尖尖的部位就是顶点，先画一个顶点，再从顶点出发画两条直直的边。（标清各部分名称）这就是一个角， 然后我们用一个小弧线连接两条边，向老师这样画画一个小弧线，来标注角。 角也像我们一样有自己的名字，我们叫它角一，记住角一，注意角号的书写。（板书角的各部分名称及书写）请大家用三角板也画一个角，并标清各部分名称。练习一：判断：同学们画的非常标准，接下来老师想来考考大家，用你那像孙悟空一样的火眼金睛判断一下，哪些是角，哪些不是角？（学生先独立做题，在汇报）活动三：摆角 通过刚刚大家的判断，我发现大家掌握的非常好，那接下来让我们用小棒搭一个角，展示给你的小组同学看一看。 同学们摆的真快呀！练习三 你能帮老师找出下面图形中的三个角吗？把它标出来。 学生汇报展示：用展台展示找到的角。 有和他找的不同的吗？活动四：找教室中的角。 图形中有角，在我们日常生活中也藏有许多角，请同学们找一找我们教室中那些物体的表面有角，和你小组同学说一说指一指。 首先老师找到了一个，数学书上的角，指教，规范学生的指法。 学生小组合作找角。三欣赏生活中的角 教室中有这么多的角，生活中也有许多，接下来让我们一起来欣赏一下生活中的角。（播放）四拓展提升。 最后还有道难题等着大家，大家想挑战吗？ 请同学们拿出张正方形纸，去掉一个角，剩余的部分有几
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论