幼儿园大班语言领域：绘本教学——小阿力的大学校.pdf

帮帮宝幼儿园 授课老师 陈老师 幼儿园大班语言领域 绘本教学 小阿力的 大学校 活动目标 1 通过认真倾听故事 能够初步感受故事人物的情绪和心理活动 愿 意与同伴分享自己的想法 2 在交流的过程中有长大的自信心和自豪感 3 知道面临新环境时会有许多人 许多办法来帮助自己 活动准备 物质准备 图画书 伊比伊比 伴奏音乐 场地准备 幼儿围坐 有进行音乐游戏活动的空间 活动过程 1 通过与幼儿交流并引导观察小阿力的不同表情 激发幼儿阅读的兴 趣 1 结合幼儿的实际体验进行简单交流 提问 你们愿意上学吗 要上学了 你们是什么心情 2 单独出示小阿力两种表情对比的画面 引导幼儿观察 观察开心的表情 提问 小阿力要上学了 他是什么心情 你是怎么知道的 观察不开心的表情 鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因 提问 离上学的时间越来越近 小阿力现在的心情怎么样 你是怎么知道的 帮帮宝幼儿园 授课老师 陈老师 我们想的是不是和小阿力想的一样呢 让我们一起来读一读这本 小阿 力的大学校 2 通过阅读故事的前半段 从故事开始到 乘着风飞上了天 引导 幼儿仔细观察画面 初步理解故事情节和线索 感受故事人物的情绪 和心理活动 1 教师讲述故事 幼儿认真倾听 2 引导幼儿对重点画面 小阿力是怎样照顾小鸟的 4 幅画面 进行仔细 观察 提问 他为什么要拿着盒子跑过来 为什么小鸟的心怦怦地跳 小阿力是怎么做的 小阿力为什么轻声跟小鸟说 小阿力和小鸟说话时的心情怎么样 你是怎么知道的 小鸟很害怕 给它东西它也不吃 你们觉得小鸟有点像故事里的谁 3 共同关注重点画面 小阿力把小鸟放走了的对开画面 进行讨论 交流 提问 小鸟飞走了 它的心情怎样 小阿力的心情又会是怎样的呢 3 结合故事中小阿力的感受 引导幼儿大胆表达自己在即将上学时的 感受 提问 我们小朋友也即将面临小学这个新环境 听完这个故事 你们 有什么感受与想法 4 阅读讲述后半段故事 知道有许多人会帮助自己面临新环境 指导语 小阿力真的上学了 学校是不是真的像他想的那样呢 他在碰 到困难时是怎么解决的 有谁帮助了他 我们接着来读书 1 继续阅读故事 2 引导幼儿观察重点画面交流 提问 小阿力的大学校都有什么地方 帮帮宝幼儿园 授课老师 陈老师 小阿力在学校里的心情怎么样 你是怎么知道的 请幼儿重点观察小阿力第一天在学校的画面 3 教师讲完故事 引导幼儿交流 提问 小阿力在学校的生活开心吗 学校是像他想的那样令人害怕吗 都有谁帮助了小阿力 妈妈是怎么帮助他的 老师是怎么帮助他的 小伙伴是怎么做的 5 教师整体讲述故事 引导幼儿知道面临新环境时自己也可以帮助自 己 激发幼儿长大的自豪感 1 教师完整讲述故事 2 指导语 在这个故事中 作者为什么写了许多小阿力救助小麻雀的 事 教师小结 在面临新环境时 我们会紧张 会害怕 但一定要放心 因为有许多人会帮助你 同时 我们也可以自己帮助自己建立信心 就像小阿力一样 会交到许多新朋友的 6 交流讨论 我们如何来适应新环境 1 指导语 我们都会遇到面临新环境的时候 除了有很多人可以帮助 我们 还有哪些方法可以帮助我们呢 引导幼儿交流时 可以适时地把这些方法用孩子看得懂的方法记录下 来 并进行一定的分类整理 提问 面临一个新环境 我们以什么样的心情去对待 面临一个新环境 如果有困难 我们可以找哪些人帮助 面临一个新环境 我们怎样找人帮助我们 怎样去交流 还有哪些方法来帮助我们 7 音乐游戏 伊比伊比 引导幼儿感受在更换不同伙伴游戏时的快 乐 1 介绍游戏玩法 学习简单的动作 帮帮宝幼儿园 授课老师 陈老师 全体小朋友听音乐前奏 自由找到一个朋友拉手做好准备 根据歌词 做相应的动作 在