思品教案三年级上.doc

第一单元 成长中的我和你1、画画我自己教学目标：1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。3、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。教学重、难点：1、引导学生学会自我悦纳，看到自己的优点，培养自信心。2、引导学生体会了解自己的乐趣，并乐于接受自己。教具、学具：1、请同学们课前画一张自画像。2、准备一段欢快的音乐和一面小镜子。3、课前小调查：问问爸爸、妈妈，他们眼中的“我”是什么样子的。4、画画用的颜料、卡纸。课时分配：1课时教学过程：第一课时活动一 说说我自己1、教师将学生课前准备好的自画像贴在黑板上，请同学们看看、猜猜他们是谁？2、被猜中的同学上台来做自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特征等。其他同学认真倾听，听后要给与热烈的掌声，以示鼓励。3、听音乐传小镜子。请做了自我介绍的同学放音乐，其他同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学就要上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中的自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。活动二 我的小档案1、请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序后再逐一翻开，让大家猜猜照片中的人是谁。2、请同学们拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等。3、填写“我的小档案”：呱呱落地的日子、属相、身高、体重、血型、口头禅、最喜欢去的地方、最喜欢的格言等。4、将照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流自己的小档案。引导学生体会了解自己的乐趣，并乐于接受自己。活动三 听听别人眼中的“我”是什么样的请一个女同学朗诵别人眼中的我。别人眼中的我在妈妈眼中，我是个听话、可爱的姑娘；在爸爸眼中，我是个爱撒娇但又很懂事的女儿； 在爷爷奶奶眼中，我是个很孝顺的孙女；在同学眼中，我是一个讲礼貌、善团结的同学。1、同桌交流，在爸爸妈妈眼里，“我”是什么样的。2、用自己喜欢的方式了解一下，在老师、同学眼中，“我”是什么样的。3、小组讨论：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样呢？（关注内向、胆小的学生，带着他（她）一起交流或是请其他同学主动与他（她）交流，让他（她）感受到与别人交流的乐趣，提高自信心。4、自我评价：在家在校是否一个样？活动四 画画“我”的新形象1、引导学生在从个人仪表、同学交往和学习方面全面客观认识自己。2、让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不苟一格，可以用图画的形式，也可以用文字或语言表达出来。（对于部分学生来说，画画“我”的新形象有一定难度，这时，教师可引导学生用自己喜欢的方式表现，如剪贴图片、写一两个词语等。）3、四人小组交流自己的新形象。注意说出改进的地方。4、收集父母、老师、同学给自己建议、帮助的话，不断促进自己成长。作业布置：向家人或朋友说说你发现自己在成长中的一些变化。板书设计：1、画画我自己说说我自己我的小档案别人眼中的“我”我的新形象2、你是好样的教学目标：1、能通过不同方法发现和认识同学的长处。2、主动做到同学之间互相学习，取长补短。3、欣赏他人的进步和成功，学会接受和分享他人成功的快乐。4、体验团结的力量，感受同学之间互相团结与合作的快乐。教学重、难点：重点：让学生知道每个人除了自己的长处以外还有不足，让学生学会正确认识自己和他人，主动学习别人的长处。难点：学会欣赏别人并学会在集体活动中发挥各人的长处，感受合作的快乐。教具、学具：1、布置学生填写“我的观察日记”，选取班上两三个同学进行观察，并将自己的观察记录下来，看看同学有哪些优点和长处。2、制作书签需用的材料。课时分配：3课时教学过程：第一课时活动一 寻找同学的长处师：每个人都有自己的长处，你发现了吗？学生一起分享自己的观察日记，说说自己的记录情况。1、小组活动：学生围坐一起，互说长处。提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。 2、指名讲骆驼和羊的故事。3、介绍你了解和发现同学长处的方法。 老师引出自己发现学生长处的方法之一（一）导入：同学们，前段时间，有一部分同学在第二单元的学习中写了一篇作文，题目叫做我的同桌。我看了以后，感触很大，也很感动。你们想知道我的感受是什么吗？（二）活动：1、猜同学（1）我想，如果你们看了这些作文后，一定能体会到老师当时的感受，我非常愿意和大家一起来分享这种幸福。由于事先征求过大家的意见，大家一致同意展示自己的作品，所以我就把你们准备的材料分别装进了信封里，用猜谜的方式来再次认识我们班的同学。下面，就由我来抽第一个签，然后再按照作者的顺序依次抽签。（2）读作文实物投影仪展示作文（3）猜一猜，写的是谁？说说你的理由。（4）看了这些作文后，你觉得它们有什么共同的特点？（6）是的，这些小作者都有一双寻找真、善、美的眼睛，他们都有一颗宽容、善良、真诚的心灵。现在，让我们回到刚刚上课时老师提到的一个问题，现在有谁知道老师看了你们的作文后心中涌起了一种怎样的感受？（7）今天，我们只是抽出了其中的几篇，还有许多更精彩、更让我们感动的作文没有机会与大家见面，但是我们能够想象得出他们的作文中一定也是充满了对同学人格的尊重、对同学优点的赞赏、以及对他们的鼓励。板书：尊重、赞赏、鼓励2、谈感受（1）下面，我们就请这些小作者说说，自己当时是怎样想的，好吗？（2）其他小作者是否也来说说自己现在的感受，好吗？（3）那么，被别人表扬、赞赏又是怎样的感觉呢？我们也请他们来说说。（4）当我们把关心送给别人的同时，也得到了别人的感激。就让我们互相学习，取长补短，慷概地把我们的掌声送给我们的同学吧！4、谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要。通过故事天鹅、梭鱼和大虾，教育学生欣赏别人并吸取他们的教训，在集体活动中要发挥各人的长处，感受合作的快乐。5、拍手游戏：请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个直到用五个手指一起拍。谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）小结：因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！6、说说你知道的有关合作或取长补短重要性的格言或成语。第二课时活动二 制作小书签教师出示书签，问：你认识它吗？你还见过什么样的书签？1、教师引导学生说说见过的书签。2、请学生自由组合制作小组，分工合作。3、把你赞美同学的话写在书签上。（意在引导学生懂得赞美他人的方式，同时让学生感受赞美他人的快乐。学会欣赏同学的优点，体验悦纳别人的快乐。） 过渡：和你们在一起我感受到了真诚与宽容、友爱与和善，今天这节课既是我为你们上的，也是你们为我上的。 （1） 让我们拿出课前准备的爱心书签，现在就请你们在上面为你认为最需要掌声的同学写下一句鼓励他、赞赏他的句子。（播放音乐）（2）好，写好的同学现在就请走下座位去互赠爱心书签，我更愿意看见你们采取其他的方式来表示自己的真诚与友善。（播放音乐）（3）请得到爱心卡的同学好好保管，因为你收藏的是一片爱心。有没有同学没有得到？看来大家都认为你（你们）是完美的人，不过老师早已为你（你们）准备好了，请收下。（4）结尾：俗话说，“人无完人，金无足赤”，每个人身上都是有不足的、有缺点的，作为一个真诚的朋友，一定要及时的、认真负责的提出来。4、做游戏或“猜猜他是谁”，以大家乐意接受的方式送给同学。估计有一部分学生存在嫉妒心理，所以在课堂上教师要保证师生、生生间的良好互动，用事实告诉学生嫉妒的危害性。5、自由说说还有哪些赞美的方式。第三课时活动三 小队活动安排各小队自主设计和选择为班集体做好事的形式与内容，并填好活动安排。要注意在活动中做到充分发挥每个人的长处，做到团结合作，共同完成活动任务。（意在引导学生知道集体的活动需要大家发挥各人所长，共同合作参与。引导同学们思考讨论，在集体活动怎样合理安排，才能充分发挥各人的长处。）1、各小队的队员在队里说说自己的长处。生说：我会2、小队长组织队员一起商量：为班做好事的形式和内容等。3、填写好活动的安排（时间、地点、人员、任务、口号等）。4、各队员说说你准备怎样与你小队的队员合作。5、唱一唱小队所选写的活动歌。如团结就是力量、一支竹仔易折弯。作业布置：用你喜欢的方式赞美你的家人。板书设计：2、你是好样的认识同学的长处赞美同学的长处我会与同学合作3、我的小伙伴教学目标：1、知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心地帮助有困难的同学。2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之间的友谊。3、学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助。教学重、难点：1、使学生重新认识自己的好伙伴，使自己和小伙伴真正成为生活和学习上的好朋友，共同进步。2、让学生体验到受到帮助的温暖和帮助别人的快乐。教具、学具：1、收集相关的故事，卡片若干张，“小动物”头饰，歌曲：爱的奉献。2、同学们以小组为单位，将搜集到的不同年龄人的生活资料，合作设计出一张板报。课时分配：3课时教学过程：第一课时活动一 讨论交流：当“我”遇到困难时播放爱的奉献，使学生产生同情关爱的情感。一、 谈话导入 引出话题同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是有什么想法？（引导学生简单谈自己的经历）那么在困难面前是谁帮助了你？1、请同学联系自己的实际说说，当自己遇到困难时，谁帮助你的，怎样帮的。小结：说到小事，我想：我们每个人在自己的生活、学习中都会遇到一些困难，尤其是我们小学生，是这样吗？那当你得到别人的帮助后，你是怎样想的？谁来说说自己的体会。2、写一写“得到小伙伴帮助的时候，我感到”让学生体验受助的感激之情。3、让学生读读自己所写的受助之感。 4、读读帮助小诗，体会帮助中的真情。 同学丢了橡皮写字正着急我说：“不急，不急，我把橡皮借给你。”他说：“谢谢，谢谢！”我摇摇头说：“别客气。”活动二 角色扮演：“蜗牛搬家”一、听故事：蜗牛搬家。1、小组长组织各组员进行表演，并讨论如何当好自己的角色。2、教师巡回观察，适时点拨。 注意表演好以下几点：（1）小蜜蜂、蜻蜓、小青蛙它们会说些什么？（2）它们的心情怎样？小蚂蚁的心情又会怎样的？（3）蜗牛得不到帮助时和得到帮助后，心情分别会怎样？二、活动展示，激励评价：1、将学生分成小组，学生自由选择扮演的角色。2、小组上台表演。3、采访扮演蜗牛的同学，了解他（她）被人拒绝帮助时和得到帮助时的不同的心情，让学生体会在帮助别人的同时，自己也得到了快乐。 4、总结：帮助别人快乐自己（板书）。 第二课时活动三 爱心小计划一、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？小组交流：当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？这时别人对你的爱意味着什么？二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）1、放音频：歌曲爱的奉献2、想一想这首歌唱的是什么？3、说一说：你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？4、小结：我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。提问：前一段时间，我们班有个同学扭伤了脚，他是谁？你们关心过他吗？你是怎样帮助他的？导语：友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相信赖、理解、关心和帮助。我们每一个同学都需要友谊。仔细想一想：当你取得成绩时，如有朋友祝贺，就会感到更加幸福；当你有困难时，如果有朋友关心、安慰和帮助，就能增强战胜困难的勇气。一个人如果缺少友谊，没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上和沙漠中一样感到孤独凄凉。英国著名的哲学家培根曾说过：“友谊对人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的合音。”三、让学生分组讨论，制定一个爱心小计划并付诸行动。1、小组交流一下自己调查到的身边或社会上需要帮助的人。 2、完成好课本第13页的“想一想”，再小组交流。3、小组合作制定好爱心小计划和具体执行方案。4、小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得到过别人的帮助。像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。活动四 测试游戏：你了解你的小伙伴吗？1、请同学们们找到自己最要好的伙伴。2、准备一些写有问题的小纸条。3、教师请一对好伙伴，把准备好的写有问题的纸条拿出来，轮流让两个小伙伴抽，并要回答纸条上的问题，如：“你的好伙伴最喜欢什么活动？”、“你的好伙伴最喜欢什么颜色？”等等，看看两个好伙伴之间是不是真正了解，以此激发学生了解好伙伴的兴趣。4、设计好问题，进一步了解自己的小伙伴。5、交流一下你与好伙伴相处的一些“小窃门”。如：你与好伙伴闹别扭了，你会怎样做？ 你的好伙伴几天没上学了，你会怎样做？ 第三课时活动五 好伙伴形象设计导语：我们在实验小学生活了三年，你有好伙伴吗？你为什么把他（她）当作你的好伙伴？1、分组说说：自己心目中的好伙伴是什么样的。2、教师将各组的意见集中，得出大家心目中的好伙伴是什么样的，并号召大家都来做同学的好伙伴。活动六 当别人超过“我“时老师以“知心姐姐”的身份说出正反两个事例，讲明不嫉妒别人的道理。1、“想一想”：请学生说出别人在哪些方面超过自己，并说说此时的心情，引导学生悦纳别人。鼓励学生说真话，敢于袒露内心的真实想法。2、讨论：同学比“我”强时，“我”该怎么办