高考生物一轮复习 第6单元 遗传的分子基础 补上一课6 遗传概率求解、“正常人群”中杂合子取值及电泳图谱分析课件 新人教版.ppt

巧用两种方法 妙解遗传系谱中的特殊问题 第一步 破解疑难 明确原理 把握方法 1 巧用分解组合法求解患病概率 当控制两种 或两种以上 遗传病的致病基因分别位于非同源染色体上时 其遗传应遵循基因自由组合定律 进行相关患病概率求解时宜巧用 分解组合法 分别求出各自患病率再相乘进行组合 1 他们生一两病 均为隐性遗传病 兼患男孩的概率 2 生一仅患甲病 致病基因a 的孩子的概率 3 生一仅患乙病 致病基因xb 的孩子的概率 4 生一患病孩子的概率 可按如下方法求解 2 把握 正常人群 中杂合子的取值 3 电泳图谱问题 1 原理电泳是利用带电分子或离子所带电荷或分子量不同 在电场中移动距离 或速度 不同的原理分离分子或离子的方法 如等位基因a与a 经限制酶切开后 由于相关片段分子量等差异 在电场中移动距离不同 从而使两种基因得以分离 2 实例对图1中1 4号个体进行基因检测 将含有该遗传病基因或正常基因的相关dna片段各自用电泳法分离 正常基因显示一个条带 患病基因显示为另一个不同的条带 结果如图2 请据图1 图2分析图1中5号及7号个体基因电泳条带应为何类 分析如下 1 先据图1求得1 4号个体基因型 4为aa 则1 2均为aa 3为aa或aa 2 将1 4号个体基因型与图2的电泳图谱作对照发现只有c编号的个体基因电泳带特别 只有一条带2 无条带1 则c所代表的个体中基因型为 纯合子 即只含一种基因 由此推测c为图1 4号中的4号个体 进一步结合图1与图2可推知a b d所代表的个体既含a又含a 由此确定3号不可能为aa 3 由5 6均正常 所生女儿7号为患者可推知 5号基因型为aa 应含条带1 条带2 7号个体基因型为aa 其电泳条带应与c吻合 第二步 透析典型例题 领悟高考 把握解题方法 典例 2013 安徽理综改编 图1是一个常染色体遗传病的家系谱 致病基因 a 是由正常基因 a 序列中一个碱基对的替换而形成的 图2显示的是a和a基因区域中某限制酶的酶切位点 分别提取家系中 1 2和 1的dna 经过酶切 电泳等步骤 再用特异性探针做分子杂交 结果见图3 1 2的基因型是 2 一个处于平衡状态的群体中a基因的频率为q 如果 2与一个正常男性随机婚配 他们第一个孩子患病的概率为 如果第一个孩子是患者 他们第二个孩子正常的概率为 此种状况下 2的电泳图谱在图3中位置应与 填 1 2 1 相同 3 研究表明 世界不同地区的群体之间 杂合子 aa 的频率存在着明显的差异 请简要解释这种现象 4 b和b是一对等位基因 为了研究a a与b b的位置关系 遗传学家对若干基因型为aabb和aabb个体婚配的众多后代的基因型进行了分析 结果发现这些后代的基因型只有aabb和aabb两种 据此 可以判断这两对基因位于染色体上 理由是 5 基因工程中限制酶的作用是识别双链dna分子的 并切割dna双链 6 根据图2和图3 可以判断分子杂交所用探针与a基因结合的位置位于 审题指导 易错提醒倘若题干信息中提到 与人群中某 杂合子 男性结婚 则可直接认定该男子为aa 计算时直接按aa计算即可 第三步 对点强化 思维建模 成就高考 1 舞蹈症属于常染色体上的隐性遗传病 人群中每2500人就有一个患者 一对健康的夫妇 生了一个患此病的女儿 两人离异后 女方又与另一个健康的男性再婚 这对再婚的夫妇生一个患此病的孩子的概率约为 答案c 2 某海岛人群中约3600人中有一个白化病患者 现有一个表现型正常 其双亲也正常 其弟是白化病并且为色盲患者的女性 与该岛一个无亲缘关系的正常男性婚配 他们所生男孩同时患两种病的概率为 答案d 3 图甲为某家系的遗传系谱图 图乙所示为该家系全体成员dna进行电泳的结果 根据分析下列相关叙述正确的是 a 若5号个体患红绿色盲 则该家系中一定患病的只有10 11 13号b 根据电泳结果可知 11号个体可能不属于该家系c 若电泳dna位于常染色体上 则5和6再生育dna电泳结果和9号相同的女孩的概率为25 d 若该家系中患多指的有7 8和13号等多个个体 则最可能是多指基因带的是第4条 解析若5号为红绿色盲 则其父亲 2号 及儿子 10 11和13号 一定患红绿色盲 a错误 根据电泳结果可知 第 代的dna应来自父母双方 5和6号 但11号的电泳结果显示 有一条带与5和6号都不同 说明11号个体可能不属于该家系 b正确 若电泳dna位于常染色体上 5和6再生育与9号dna相同的概率为1 4 5号和6号各有1 2