英语人教版三年级上册Unit2 Colours 第三课时

PEP小学英语三年级上册Unit2 ColoursA letters and sounds教学设计涉县 宇庄小学 李绍华一、教学目标：1.知识目标： 能正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd并知道其在单词中的发音。2.能力目标：听到字母能说出它对应的发音。3.情感目标：能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。二、教学重难点教学重点：学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母的书写，教学难点：能读准字母Aa、Bb、Cc、Dd ，能按正确的笔顺和规格书写字母，及其在单词中的发音/、/b/、/k/、/d/。六、教具准备教师准备：多媒体课件，影像资料，字母卡片。学生准备：英语课本，练习本。七、教学过程：(一)Warm-up(1)日常口语练习T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss LiT:How are you?Ss: Im fine ,thank you.(2)播放学生用书第一单元B部分Lets do的录音，学生听音，有节奏的吟唱，并做出相应动作。【设计意图】说说做做，让学生做好准备，进入课堂。 (二) Preview播放学生用书第一单元A部分Lets sing的歌曲A B C song，学生拍手齐唱。【设计意图】通过愉快的旋律，使学生在愉悦的氛围中进入下一步的学习。(三)Presentation1、（学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母）课件呈现Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母，教师详细讲解写法。【设计意图】课件呈现，学生对Aa、Bb、Cc、Dd 的写法有了初步认知。教师的讲解让学生印象更深刻。2. Listen, repeat and chant. (1)课件呈现Listen, repeat and chant.(2)apple ant T: 美味的苹果怎么读？教师出示apple的单词卡片apple /pl/ (将单词卡片粘贴到黑板上)学生齐读，开火车读。T: 小小的蚂蚁怎么读教师出示ant的单词卡片ant /nt/ (将单词卡片粘贴到黑板上)学生齐读，男生女生读。教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“a”,引出字母“Aa”及发音/。教师在画有四线三格的黑板上写字母，边写便告诉学生Aa从哪下笔，写完字母后，说明英语字母要向右稍微倾斜。请学生伸出手指与教师共同书写。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正书写不规范，不正确的学生，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。）【预设】学生写小写字母a时，可能会受到拼音字母a的影响，分成两笔写。在这里要特别强调英文字母和汉语拼音字母的不同之处，让学生区分开，小写字母a为一笔写成。【设计意图】通过教师生动的语言和课件各种图片，创设一个愉快的学习环境，让学生轻松的学习单词和字母。这种方式亲切活泼，适合三年级小学生的年龄特点，渲染了英语课的气氛。(3) book bag 教师出示book和bag的单词卡片学生分组读。 （将单词卡片粘贴到黑板上）教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“b”,引出字母“Bb”及发音/b/。教师在画有四线三格的黑板上写字母，边写便告诉学生Bb从哪下笔，写完字母后，说明英语字母要向右稍微倾斜。请学生伸出手指与教师共同书写。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正）【预设】学生写小写字母b时，可能会受到拼音字母b的影响，分成两笔写。在这里要特别强调英文字母和汉语拼音字母的不同之处，让学生区分开，小写字母b为一笔写成。【设计意图】book和bag两个单词，在三年级上册第一单元B部分Lets learn部分就学习过，学生已经熟悉，这节课复习一遍，学生掌握的更好。(4) crayon catT: 从包里拿出了一个小盒子，这是什么？Ss: Crayon.教师出示crayon的单词卡片生齐读，小组读。 (将单词卡片粘贴到黑板上)T:拿了一支crayon，在纸上画了一个可爱的小动物。同学们，你们看看他画了什么？教师出示cat的单词卡片cat /kt/ (将单词卡片粘贴到黑板上)学生齐读，同桌两人读。请学生也在自己的本子上画画cat。教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“c”,引出字母“Cc”及发音/k/。教师在画有四线三格的黑板上写字母，边写便告诉学生Cc从哪下笔，写完字母后，说明英语字母要向右稍微倾斜。请学生伸出手指与教师共同书写。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正）【设计意图】crayon这个单词，在三年级上册第一单元B部分Lets learn部分就学习过，学生已经熟悉，通过crayon画cat，学生学得有趣，识记牢。(5)dog duckT:汪汪汪 这是谁再叫啊？Ss：小狗教师出示dog的单词卡片dog / dg/ (将单词卡片粘贴到黑板上)学生齐读，开火车读。T: 嘎嘎嘎 这又是谁再叫啊？Ss：小鸭子出示duck的单词卡片duck / dk/ (将单词卡片粘贴到黑板上)学生齐读，three by three读。教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“d”,引出字母“Dd”及发音/d/。教师在画有四线三格的黑板上写字母，边写便告诉学生Dd从哪下笔，写完字母后，说明英语字母要向右稍微倾斜。请学生伸出手指与教师共同书写。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正）【设计意图】通过crayon画dog, duck，既复习旧单词，又学习新单词，画画读读写写，学生兴致高。(6)Lets chant教师播放Listen, repeat and chant部分的录音，学生再听一遍，然后拍手有节奏的说唱，或自己加上动作以及自便拍手歌等。【设计意图】不说不唱不热闹。通过说说唱唱，加上动作，学生情绪高涨，不知不觉中就将四个字母的读音和发音都记住了。(6)Find and say(点击课件，出现图片)T: There is a picture.Can you find some letters?Ss: Yes.T:下面就找找它们吧，并用句型I can see.说一句话，看谁找得多说的准【设计意图】这个环节抓住学生的好胜心理，设计一个比赛，完成对字母再次认知的过程，再次，完成对句型的练习。(四)Consolidation and extension完成Listen and circle活动。【设计意图】通过以上练习可以对本节课学习的知识点进一步的巩固和掌握。(五)SummaryT: 今天真是愉快的一天啊！我们大家一起来唱一首歌吧！教师用小星星的音乐伴奏教学生唱歌A is an apple，/B is a book，/b/b/b/ C is a crayon，/k/k/k/ D is a dog，/d/d/d/ A is an ant，/B is a bag，/b/b/b/ C is a cat，/k/k/k/ D is a duck，/d/d/d/ 从能力、知识、情感目标三方面总结本课所学内容。【设计意图】回顾本节课所学内容，进行小结，在欢快的音乐声中结束本节课的学习。(六)Homework1、在练习本上认真书写Aa、Bb、Cc、Dd字母3遍。2、把自编的