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“耶”随着一阵欢呼声及掌声，我们的指挥走上舞台，领下“红歌比赛一等奖”的奖状。 你可别以为这只是一个偶然的画面，要知道，这次的成功可是用我们的汗水所换来的。 早在两个月以前，我们就接到了要举办“红歌比赛”的通知。本来时间还早，其他班对此还不大重视，可我们班的班主任似乎一刻也不能等，不仅给我们排好了班歌，还让我们在每天早晨、下午练歌，让我们做着充足的准备迎接挑战。有一次，我们班主任还特的请来了一位音乐老师来指导我们，特别准备了两节课来练歌。当然，我们也不负众望，练得十分认真：有的脸涨红了;有的嗓子练哑了;有的甚至还在这严寒之际，唱出了汗水，渗透了衣裳。离红歌比赛还有一两周了。我们班主任又给我们编了队形，还给我们制出了道具：整个道具呈圆形，飞盘状，一面是咱们班“北山雄鹰”的班徽，一面是代表咱们六班每一棵“小树苗”的绿叶。你可别小看它，它不仅是我们比赛的制胜“法宝”，而且，为了给我们班69名同学每人一个，我们班的几位同学硬是忍冻挨饿，直至晚上十点半左右，才完成了那69个道具。还有几天就要比赛了，同学们抓的更紧了。在一次训练时，一个调皮的同学问道：“老师，你说我们会拿一等奖吗?”这句话打破了紧张的练习，大家都把目光投向班主任那儿。班主任笑着说：“当然啦!我们付出了这么多，如果连我们也拿不到第一，那恐怕就没有人敢去夺第一了。”班主任的一番话有使我们信心大增，再次点燃了我们心中的斗志，想着比赛做着最后的冲刺。比赛当天，我们班除了领唱和指挥，其余人员全部穿着统一色的校服，配上鲜艳的红领巾，再加上耀眼的班徽，给人一种“不拿第一，誓不罢休”的感觉。比赛时，我们忘却了练习时的辛苦，忘掉了站在舞台上的紧张，只是注视着指挥的每一个手势、每一个动作，满怀激情地唱出那嘹亮的歌声，完全沉浸在这优美的旋律里。知道主持人说出：“红歌比赛一等奖的获得者是初20级6班!”便出现了开头的那一幕。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿，渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。课后练习1一、填空题1构成平面设计的三大要素是图形图像、文字和色彩。色彩的三要素是色相、纯度、明度。2在颜色模式中，三基色采用加色模式混色方法，三原色采用减色模式混色方法。3Photoshop的界面由标题栏、菜单栏、工具箱、工具选项栏、调板、工作区、文件窗口等组成。4要将所有调板复位到系统默认状态，可单击窗口/工作区/默认工作区菜单命令完成。二、选择题1红色光与蓝色光混合呈现_光。 A黄色 B. 绿色 C. 紫色 D. 品红2Photoshop默认保存的标准格式中_。AJPG B. PSD C. BMP D. GIF3在Photoshop中CMYK图像默认有_个颜色通道。A1 B. 2 C. 3 D. 44在每通道8位的RGB图像中，每个像素占_个位的存储单元。A8 B. 16 C. 24 D. 32三、判断题1状态栏位于Photoshop CS2 工作区的最下方。 （ ）2JPG格式是一种带压缩的文件格式。 （ ）3在Photoshop中只能使用“拾色器”设置前景色与背景色。 （ ）4通过“历史记录”调板只能撤销对图像所做一步操作。 （ ）5【编辑】|【变换】（【自由变换】）菜单命令对背景层不起作用。 （ ）课后练习2一、填空题1.在使用选区工具进行选区创建时，按住shift键，则可以定义正方形选区；若同时按住_ALT_键，则可以定义一个以起点为中心的矩形选区；若同时按住Alt+Shift组合键，则可以定义一个以起点为中心的正方形选区，若想取消当前创建的选区，则可以在图像编辑窗口选区外的任意位置处单击鼠标左键，也可以通过Ctrl+D组合件进行选区的取消。2.对创建好的选区进行移动，可以在选框工具的选择状态下，把鼠标移动到选区内，使用鼠标进行移动选区，或者使用键盘上的光标移动（或、四个方向）键。3.使用选区工具时，通过按住shift键，可以添加选区；按住_ALT键，可以减去选区；按住Alt+Shift组合键，可以保留两个选区重叠的选区。二、选择题1.如果对选区进行缩放和旋转变换操作，需要执行以下何种命令（ C ）。 A.【编辑】|【自由变换】 B.【编辑】|【变换】 C.【选择】|【变换选区】 D.【选择】|【修改】2.在现有选区的基础上，使选区向外扩张特定像素大小，可以执行（ D ）命令；如果在现有选区基础上产生一个特定宽度的边框，可以执行（ A ）命令。A.【修改】|【扩边】 B.【修改】|【收缩】 C.【修改】|【平滑】 D.【修改】|【扩展】3.在创建了一个矩形选区的基础上，想得到一个四角倒角的选区，可以执行（ C ）命令。A.【修改】|【扩边】 B.【修改】|【收缩】 C.【修改】|【平滑】 D.【修改】|【扩展】三、判断题1.在移动选区时，如果按住“Ctrl”键，可以将选区进行垂直，水平，或是45。方向移动。 ( )2.在进行选区移动时，可以通过工具箱中的移动工具进行选区移动。 ( )3.选区的取消可以通过“选择”菜单中的“取消选择”命令来完成。 ( )4.选区的羽化最大可设定数值为255。 ( ) 课后练习3一、 填空题1“画笔”工具画出的曲线比较_柔和_， “铅笔”工具画出的曲线比较_坚硬 。2使用 “橡皮擦”工具时，如果擦除的是_背景层_则将露出背景色, 如果擦除的是_其它图层_,则将显示为_透明色_。3使用“仿制图章”工具时，需要按住键盘中的_ALT_键的同时_单击_要复制的图像来确定源点。4使用 “图案图章”工具时如需自定义图案，则应利用编辑_菜单中的_定义图案_命令。5“渐变”工具有五种渐变样式，分别是_线性渐变_、_径向渐变_、_角度渐变_、_对称渐变_和_菱形渐变_。6“模糊”工具对图像进行_模糊_处理，“涂抹”工具类似于用_手指_进行涂抹的效果。7“涂抹”工具有一个“手指绘画”选项，勾选此选项相当于用手指蘸着_前景_色进行涂抹。 8在“渐变编辑器”中位于渐变色带上方的色标，用来设置渐变色的_不透明度_，位于渐变色带下方的色标，用来设置渐变色的_位置_。9使用“铅笔”工具时，勾选 “自动抹掉” 选项，使用铅笔绘图时，如果落笔处是前景色，它会擦处前景色_，露出_背景色_。如果落笔处是背景色，则会擦除_背景色_，得到_前景色_。10为图像或选区填充前景色的快捷键是_Alt+Delete_，为图像或选区填充背景色的快捷键是_ Ctrl+Delete _。二、 选择题1能够为图像制作加亮效果的工具是（ A ）。A.【减淡】工具 B.【加深】工具 C.【海绵】工具 D. 【锐化】工具2能够为照片降低曝光度的工具是( B )。A.【减淡】工具 B.【加深】工具 C.【海绵】工具 D.【锐化】工具3能够增大图像相邻像素间的反差，而使图像看起来更清晰明了的工具是( B )。A.【模糊】工具 B.【锐化】工具 C. 【涂抹】工具 D.【减淡】工具4填充前景色的快捷键是 ( A )。A. Alt+DeleteB. Ctrl+Delete C.Shift+Delete D.Ctrl+D5在修复照片时，可以直接用鼠标在需要修复的地方单击鼠标的修复工具是( B )A.【修复画笔】工具 B.【红眼】工具 C.【仿制图章】工具 D.【修补】工具三、 判断题1按Ctrl+Shift+I组合键，可以进行反选操作。 ( 对 )2【橡皮擦】工具的功能就是用来擦除前景色的。 ( 错 )3【图案图章】工具也是用来复制图像的，但与【仿制图章】工具不同的是【图案图章】工具是直接以图案进行填充的。 ( 对 )4【仿制图章】工具在复制图像前需要先确定源点，确定源点的方法是按住Ctrl键的同时用鼠标在源点处单击。 ( 错 ) 5【斑点修复画笔】工具的使用方法是按住Alt键的同时在斑点处单击鼠标。 ( 错 )课后练习4一、填空题1【新建图层】菜单命令的快捷键为 Shift+Ctrl+N，【通过拷贝的图层】菜单命令的快捷键为Ctrl+J，【通过剪切的图层】菜单命令的快捷键为Shift+Ctrl+J。2在“图层”调板中选择第一个图层，然后按住Shift键单击最后一个图层可选择多个连续的图层。在“图层”调板中选择一个图层，然后按住Ctrl键单击可选择多个不连续的图层。3在复制图层时，按住Alt键拖动图层到按钮上将弹出“复制图层”对话框。4【向下合并】菜单命令的快捷键为CtrlE，【合并可见图层】菜单命令的快捷键为Shift+CtrlE。5. 图层复合记录以下三种类型的图层选项：图层可视性、图层位置、图层外观。6所谓图层样式，就是一种或更多的图层效果或各种图层效果的组合。7. 若要将图层样式转换为普通图层，使用【图层】|【图层样式】|【创建图层】菜单命令。二、选择题1新建普通图层的快捷键为_。 ACtrl+N B.Shift+N C.Alt+N D. Shift+Ctrl+N2按住_键单击图层蒙版缩览图，将暂时取消蒙版的作用。ACtrl B. Shift C.Alt D. Tab3下面哪一种图层效果要设置光源角度_。A投影 B. 外发光 C. 内发光 D. 图案叠加4下面哪一种色彩调整命令不创建调整图层_。A色阶 B. 曲线 C. 匹配颜色 D.色相/饱和度三、判断题1图层混合模式包括“背后”、“叠加”、“正片叠底”等25种。 （ ）2不能对背景图层进行移动、自由变换等操作。 （ ）3在“图层”调板中按住Alt键单击按钮可创建一个白色的蒙版，白色的蒙版会显示当前图层的所有内容。 （ ）4在“图层”调板中，按住Alt键，将光标移到分隔两个图层的线上，此时光标显示为状，单击鼠标即可创建剪贴蒙版。 （ ）5将图层的混合模式应用于修改不透明像素的图层效果，应勾选高级混合中的“将剪贴图层混合成组”选项。 （ ）课后练习5一、 填空题1_去色_命令可以去除图像中的彩色，可以使图像变成灰度图像。2利用_阈值_命令可以制作黑白图像。3利用_变化_命令可以很直观的调整图像的色彩平衡、对比度和饱和度。4使用_渐变映射_命令可以为图像添加渐变映像效果。5色相就是色彩所呈现出来的_面貌_，即颜色。对色相的调整就是对_图像颜色的改变。6饱和度就是色彩的_纯度_，即鲜浊程度，色彩浓度越高，颜色的纯度越高，饱和度也就越高。调整饱和度就是对_颜色鲜浊程度_的调整。7亮度就是色彩的_明暗程度_，白色的亮度最_ 高 _，黑色亮度最_ 低 _，二者之间有一系列的_灰色_。调整亮度就是调整色彩的_明暗程度_。8对比度就是_两种或两种以上_的颜色放置在一起产生的_差异_。对比度越大，颜色之间的共同点就越少。调整对比度，就是调整颜色之间的_差异度_。9_亮度/对比度_命令来调节图像的明暗度和对比度。10使用_色彩平衡_命令可以更改图像的总体颜色混合，可以对图像中的某一个色阶进行单独调整。二、 选择题1能够去除图像的色彩使之变成相同颜色模式的灰度图像的命令是（ A ）。A.【去色】命令 B.【阈值】命令 C.【变化】命令 D. 【色彩平衡】命令2能够制作出黑白图像的命令是( B )。A.【去色】命令 B.【阈值】命令 C.【变化】命令 D. 【色彩平衡】命令3可以用来校正图像的色调范围和色彩平衡、纠正色偏的命令是( A )。A.【色阶】命令 B.【曲线】命令 C.【色彩平衡】命令 D. 【替换颜色】命令4可以调整图像的整个色调范围，而且可以调整0-255 范围内的任意点的命令是 ( B )。A.【色阶】命令 B.【曲线】命令 C.【色彩平衡】命令 D. 【替换颜色】命令5可以减少图像中的色调级别，将邻近色调的像素合并的命令是( C )A.【阈值】命令 B.【色彩平衡】命令 C.【色调均化】命令 D. 【色调分离】命令练习六一、填空题1在Photoshop中使用文字蒙板工具则可以创建文字形状选区。2执行【图层】|【文字】|【转换为形状】命令即可将文字图层转换为形状图层。3当要确定文本的输入退出编辑状态时，可使用主键盘上的Ctrl+Enter组合键。4要调整定界框的大小时缩放文字，应在拖移角手柄的同时按住Ctrl控制键。5为方便用户在图像中设置文字内容，Photoshop设置了字符和段落两个调板。二、选择题1下列文字图层中（ ）不能进行修改和编辑。 A文字颜色 B文字内容，如加字或减字C文字大小 D将文字图层转换为普通图层后文字的排列方式2当你要对文字图层执行滤镜效果时，首先应当做（ ）键。A直接选择一个滤镜命令 B选择【图层】|【栅格化】|【文字】命令C确认文字图层和其他图层没有链接 D选中文字，然后选择一个滤镜命令3（ ）是调整段落界定框可以进行的操作。A透视 B扭曲 C裁切 D斜切4（ ）不属于文字图层中抗锯齿的类型。A中度 B明晰 C强D平滑5 在“文字变形”对话框中提供了很多变形样式，下面各项中，（ ）不是样式菜单所提供的。A扇形 B旗帜 C扭曲 D鱼眼三、判断题1 对文字执行“仿粗体”操作后仍能对文字图层应用图层样式。 ( )2 文字图层转换为普通图层后仍能进行弯曲变形处理。 ( )3 点文字与区域文字可以通过【图层】|【文字】的下拉菜单进行互相转换。 ( )4 由文字转换的工作路径可以像任何其他路径那样执行存储和填充、描边等编辑操作。 ( )5 使用填充快捷键无法更改文字图层的文字颜色。 ( )课后练习7一、填空题1在钢笔工具选项栏中，按下形状图层按钮，使用钢笔工具将会创建形状，并以前景色填充所创建的形状；按下路径按钮，使用钢笔工具将会创建工作路径；选中自动添加/删除复选框，使用钢笔工具在已有路径上的单击鼠标左键，则可以增加一个锚点，而使用钢笔工具在已有路径锚点上单击鼠标左键，则可以删除这个锚点。2选择锚点是通过工具箱中的（直接选择）工具，选择路径是通过工具箱中的（路径选择）工具。3增加锚点是通过工具箱中的（增加锚点）工具，删除锚点是通过工具箱中的（删除锚点）工具。二、选择题1路径是由多个锚点或是线条组成的矢量线条，它具有以下哪些特点? （ ）A执行缩小或是放大操作，不会影响路径的清晰度 B可以为路径填充颜色C路径可以转化为选区 D可以为路径描边2以下哪些是从状态上划分路径类型？ （ ）A开放路径 B闭合路径 C工作路径 D一般路径3使用直接选择工具选取锚点时，如果按住（ ）键的同时单击锚点，则可以选取多个锚点。A【Shift】 B【Ctrl】 C【Alt】 D【Tab】三、判断题1已有路径线上的路径点的删除，只能通过删除锚点工具来删除。 （ ）2工作路径是一种具有暂存性质的路径，当工作路径绘制完成后要将其保存，否则工作路径中的内容将会丢失。 （ ）课后练习8一、选择题：1通道的主要用途是（）。保存颜色信息保存选区 保存蒙版 修饰图像在“通道”调板菜单中可以对通道进行（）操作。新建通道 删除通道 重命名通道复制通道Photoshop不允许用户删除主通道，但是删除原色通道后，该图像的色彩模式会变成（）模式。专色通道多通道 Alpha通道 D复制通道（A ）模式无须通道控制调板，就可以将选区作为蒙版进行编辑。它可以将一个（C ）快速变成一个（ D），然后进行编辑，再转换为选区使用。快速蒙版标准编辑 选区 蒙版课后练习9一、 填空题1当执行完一个滤镜后，在滤镜菜单的第一行会出现刚才使用过的滤镜，单击它可快速重复执行相同的滤镜命令，也可按Ctrl+F组合键。2PhotoShop是针对选区执行滤镜命令的，如果没有定义选区，则对整个图像作处理。3滤镜的处理以像素为单位，因此滤镜的处理效果与图像的分辨率有关。4Ctrl+Alt+F组合键用于调整新的属性设置使用刚用过的滤镜。5Ctrl+Shift+F 组合键用于退去上次用过的滤镜或调整的效果。6文字图层必须栅格化后才能用滤镜。7RGB的模式里可以使用所有滤镜。 8只对选定区域进行滤镜效果处理时，为了使处理后的选区能够和原图很好的融合，减少突兀的感觉，可以对选取的范围羽化。9要想将一个前景对象从它的背景中分离出来，我们可以使用抽出滤镜。10使用液化滤镜可以模拟液体流动的逼真效果。二、 选择题1能够使图像膨胀、收缩的滤镜是（ ）。A.【抽出】滤镜 B.【液化】滤镜 C.【高斯模糊】滤镜 D.【进一步锐化】滤镜2能够制作无缝拼贴图案效果的滤镜是( )。A.【抽出】滤镜 B.【液化】滤镜 C.【图案生成器】滤镜 D.【进一步锐化】滤镜3能够按照自己定义的路径来扭曲一幅图像的滤镜是( )。A.【切变】滤镜 B.【挤压】滤镜 C.【置换】滤镜 D.【液化】滤镜4能够产生旋转模糊效果的滤镜是 ( )。A.【模糊】滤镜 B.【动感模糊】滤镜 C.【高斯模糊】滤镜 D.【径向模糊】滤镜5能够模拟灯光照射效果的滤镜是( )A.【光照效果】滤镜 B.【镜头光晕效果】滤镜 C.【纹理化】滤镜 D.【位移】滤镜三、 判断题1滤镜的处理以像素为单位，因此滤镜的处理效果与图像的分辨率有关。( )2如果在使用滤镜以前，没有定义选区，则该滤镜不起作用。 ( )3在RGB、CMYK、和Lab模式下、可以使用所有滤镜；位图、索引模式和16位模式下不能使用滤镜。 ( )4使用【位移】滤镜也可以制作无缝拼贴图案。 ( ) 5在使用滤镜时，为了使处理后的图像与源图像有很好的融合效果，可在应用前先对其进行羽化处理。 ( )课后练习10一、填空题1Photoshop中动作就是指应用到单个或多个文件上的一系列命令。2动作可以包含模态控制，可以播放动作时在对话框中输入值。3播放动作的结果取决于文件和程序设置的变量。4【PDF演示文稿】命令使用多种图像创建多页面文档或放映幻灯片演示文稿。5Photomerge命令能够汇集将景色分段拍摄的多张重叠照片成一个全景图。二、选择题 1打开“动作”调板的快捷键是（ ）或（ ）。AF8 BF1 CF9 DF10 EAlt+F92动作记录完毕后，是（ ）进行修改。A可以 B不可以 C不一定3在“动作”调板中若序列前显示红色“”符号，则表示（ ）。A该序列中的部分命令或动作不能执行 B该序列可以正常执行C该序列有错误命令或动作存在 D该序列正处于记录中4动作是（ ）记录所有命令的执行过程。A可以 B不可以 C不一定课后练习11一、填空题1输出选项的设置包含四项内容，分别是 、 、 和 。通过对这四个选项的设置，可以确定输出文件的不同形式。2在输出透明的GIF图像之前，原图像中必须存在 。3保存优化图像时，如果选择【HTML和图像】该项，则同时生成一个 文件和一个 文件，两者是独立的文件。4优化图像时，一般要考虑两个方面的因素，即图像的 和 。5在ImageReady中，可以优化网络上常用的三种主要图像格式，即 格式、 格式、PNG-8或PNG-24格式。二、选择题1在使用选区范围创建切片时，下列答案正确的是_A由于切片为矩形，所以只能使用矩形选区产生切片。B. 如果图像上有多个互相分离的选区，则将根据每个选区范围分别生成多个切片。C. 由于未经羽化的选区没有明确边界，所以无法通过它生成选区。D. 以上答案均不对。2在使用过渡功能制作动画时，下列描述正确的是_A可以实现层透明程度的变化。 B. 可以实现层效果的过渡化。C. 可以实现层中图像位置的变化。 D. 可以实现同一层中图像大小的变化。3制作图像映射时，下列答案错误的是_A通过移动层在图像上的位置，改变映射图像的位置。B. 在同一层上制作多个映射图像。C. 任意定义映射图像的形状。 D. 为映射图像标记上不同的颜色。三、判断题1在Web上使用的图像格式有GIF、TIFF、PNG三种。 （ ）2在使用GIF格式优化图像时，文件的大小与优化设置中的色彩数量没有直接关系。（ ）3所谓“切片”是指根据图层、参考线、精确选择区域或用切片工具创建的图像区域。（ ）4用切片工具制作好的切片文件只能使用GIF、JPEG、PNG格式。 （ ）当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。自从看了丑小鸭这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。下午13：0017：00B实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。312打卡制度3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.2加班管理3.2.1定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写加班申请表，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填加班申请表。加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。3.2.3加班的申请、审批、确认流程3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。下午13：0017：00B实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。312打卡制度3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差