记梁任公先生的一次演讲.doc

教 案北京市通州区潞河中学分校 娄巧课题记梁任公先生的一次演讲共 1 课时第 1 课时教学目标知识能力：了解文学常识（梁启超与梁实秋），学习在记叙中表达人物的方法。过程方法：在分析、讨论、批注中不断理解本文的重难点。情感、态度、价值观：学习知名学者的人文风范，不断完善自己的人格重点分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情难点学习在记叙中加入作者自己的评论和感受的写法和品味语言突破方法讲授法 讨论法教学方式多媒体 讲授法 朗读法 讨论法旁注法板 书 设 计 演讲特点：人物特点：有文采，有学问，有热心肠的学者教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图一 引入（一） 在中国近代史上有这样一位叱咤风云的人物，他不仅是公车上书的追随者，也是戊戌变法的主角，云南起义的策划者。他不仅在政界叱咤风云，在学术界也是一位泰斗，今天就让我们学习记梁任公先生的一次演讲（板书），看看梁实秋笔下的梁启超是什么样的一个人物。听讲思考 引起学生的学习兴趣教 学 过 程二讲授新课 （一）文学文化常识1.梁启超：中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。创办中国近代第一本新文学杂志新小说。第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为饮冰室文集。2.梁实秋：梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。散文集雅舍小品翻译莎士比亚全集编撰远东英汉大辞典风趣幽默、朴实隽永。 3.重点字词： 戊戌变法 叱咤风云 莅临 迥异 精悍 激亢 箜篌 酣畅 蓟北（二） 整体感知全文（默读课文）1. 梁启超所做的演讲是什么时间做的？在哪里做的？2. 演讲的题目是什么？3. 演讲的效果如何？给听众留下了怎样的印象？从哪里可以出来？（随便说几点即可） 答1.民国十年左右，其实准确的日期是 1922年3月25号。在清华大学的高等科楼大教堂。 2.题目是中国韵文里头所表现的情感。 3.非常成功。 深刻的印象。 过去有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象， 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听 教 学 过 程 众，随后走进了一个短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 我记得他开头讲一首古诗。 除了当时所受的感动之外，不少人从此对中国文学发生的强烈的爱好。（三） 合作探究请大家在默读课文，讨论这样一个问题，梁任公是一个什么样的人物？作者是怎样描写这个人物的？有文采，有学问，有热心肠的学者人物特点：身材：短小精悍 步履：稳健 气质：风神潇洒 眼神：光芒四射演讲特点：开场白：独特（谦逊 自负） 声音：沉着而有力 内容：丰富有趣 表情：成为表演，酣畅淋漓动作：手舞足蹈 旁征博引，（自负、谦逊、博闻强识、自由洒脱）有文采，有学问，有热心肠的学者（四） 能力提升作者在本文中渗入了什么样的情感？作者是怎样抒发这样的情感的？是直接抒发的，还是间接抒发的？ 答：抒发了一种敬仰、欣赏、赞美之情。1. 直接抒发（1） 那时的青年学子，对梁任公怀着无限的敬仰。（2） 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中，所带的情感不知要更强烈多少倍！（3） 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人！2. 间接抒发（1） 描写外貌，着重表现神采，展现一个卓越不凡的大