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文档简介
At the farm 教学设计(Period1)小学英语PEP四年级下册一、教学目标知识目标:1听、说、认读主要语言结构:What are these? Are these.? 并能根据实际情况进行简略回答。2能够听说、认、读单词tomato和carrot。技能目标:能够在情境中正确运用所学句型。二、教学重难点教学重点:句型What are these? Are these? 及其简略回答。教学难点:these的发音。三、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1师生问候,用英语打招呼。 教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛,不仅拉近了老师和学生的距离,创设一种学英语的氛围,更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇,为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。2Lets sing An apple a day.Step 2:新课展示Presentation1教师利用guessing game,让学生猜出carrots和tomatoes。教师通过直观的图片展示和直接引导,让学生知道今天所学的对话句型。2利用课件出示句子“Are these .?” 引导学生回答Yes, they are.3利用课件出示并展示What are these? They are.4教师点名请班上的一名学生仿照今天所学的对话,进行句型操练:Are these pencils? Are these.? 并引导学生之间做出回答。让学生在实际生活中学会使用所学知识。5教师学生操练:What are these? They are. 利用课前教师准备的学生用书与学习用具来联系,用carrots和tomatoes的卡片来复习这两个新单词。6听录音,跟读。找出try some的读音,并试着翻译。有目的地进行单词正确读音的训练。7小组内互相对话。让学生通过模仿来感知语音,进一步了解对话。8课件出示对话及其汉语意思。通过再次呈现,不仅加深印象,还能照顾到后进生。Step 3:趣味操练Practice1学生两人一组分角色练习对话。让学生通过分角色朗读课文,进一步练习今天所学的单词。2小组展示:表演对话。学生通过表演,大胆展示自己,培养自信,提高兴趣。3Lets play.学生通过表演,复习巩固今天所学的句型与对话。Step 4:作业检测Homewor
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