幼儿自主性游戏的观察与指导.doc_第1页
幼儿自主性游戏的观察与指导.doc_第2页
幼儿自主性游戏的观察与指导.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿自主性游戏的观察与指导编 辑：_时 间：_都说观念指导行为.的确.没有正确的教育观念.我们的教育行为就会带来偏差。过去的各类活动主要以预设为主.强调了先确定目标.然后再根据目标设计整个活动.游戏活动也是如此.无论是所谓的幼儿自主性活动还是游戏式的学习活动.都不外乎如此.目的性非常的强.但是到了教育过程中.行为往往就会偏差于目标.目标与过程就偏离了。因此.在每次的活动中老师的主要任务就是指导幼儿的活动.只要孩子与老师的预设活动有了一些偏差.老师就会马上千方百计的引导孩子朝着自己的预设目标走去.老师的干预是非常多的.影响了幼儿的自主性发展.控制了幼儿活动的自由度。今天我要讲的主要是幼儿的自主性游戏.虽说以前我们也讲幼儿的自主性游戏.但是通常出现这样一个现象：就是由于老师对游戏的重视变成了对幼儿游戏的控制。将幼儿自主性游戏的时间剥夺了.却还是自认为对游戏非常的重视.因为时间安排中清楚的显示了语言游戏、体育游戏、智力游戏等由老师组织发起的教学性游戏.认为这既是学习也是游戏。同时出现的另一个现象是在幼儿自主性的活动中.老师干预的非常的多.在幼儿非需要的情况下.将自己的教育意图强加在幼儿的游戏之中.认为这既是游戏也是学习。在二期课改之后的今天.我们不禁要问：到底什么才能称之为幼儿的自主性游戏呢？那它到底有没有目标？它与学习性的游戏区别在哪里呢？课程指南中明确的指出： 幼儿的游戏活动主要指他们自发、自主、自由的活动。在这种活动中对幼儿的发展有着重要的价值.能发展孩子的想象力、创造力和交往合作能力.促进幼儿情感、个性健康的发展。可见.作为幼儿的自发性游戏.是幼儿的一种内在动机行为.游戏本身就是目的.因此没有外在目标。但是游戏具有促进幼儿各方面发展的功能.这不是我们为游戏提出的目标.而是游戏本身就有这样的价值存在。它与我们所说的学习性游戏的最大的区别在于：一个是老师预设的活动.而另一个是幼儿自发生成的活动。然后我们再回头看看以前我们的自主性游戏活动.才知道原来那根本不能真正的称之为孩子的自主性游戏活动.因为里面不允许孩子违背老师的目标.朝着另一个方向发展。通过对新纲要、新课程的解读、理解之后的今天.我们正在不断的探索、尝试着改变这种现象.尽可能的将我们的目标淡化.隐形于我们的操作材料之中.取而代之的是老师在活动中的细心观察和适时介入.要学会从幼儿游戏行为和情感态度中分析他们的需要、经验背景以及动作、语言、情感、认知和社会性等方面的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论