语文苏教版二年级下册月亮湾第二课时教学设计

月亮湾第二课时教学设计沙田镇芳林学校温丽琴教学目标： 1结合课文继续学习字词，理解词语句子在文中的意思。学习书写生字“朝”。 2读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，接受美育熏陶。 3能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。教学重点：1比较理解“倒影”与“倒映”，结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。2指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色。教学难点： 指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。教学准备：多媒体教学过程： 一 诵读经典积累词句师：小朋友们，百宝匣的词语又跳出来和我们见面了，这些词语宝宝把秋天的景色描写的可美了，快了跟他们打个招呼吧。 出示： 黄澄澄金灿灿红通通（颜色真多） 风景如画果实累累 枫林如火（秋天真美） 指名分行读齐读：我们一起来美美的读读 二 自主探究导学精讲（一）复习巩固，导入新课。师：小朋友们，咱们上一节课初读了月亮湾，了解到课文当中也有许多词语把月亮湾写的可美了，瞧，他们来了。 出示：一条小河一座石桥一群鱼儿一片茶树 清清的河水 灿烂的朝霞 绿油油的农田 欢快的笑声1.分行读、指名读、齐读2.通过上一节课的学习，你对月亮湾了解了多少？请大家谈谈看。（板书 美丽）（二）利用插图，创设情境，整体感知，激发兴趣。师：月亮湾到底美丽在哪儿？大家想不想去看看？好，今天老师就带着小朋友们去月亮湾游览一番，看看课文都向我们介绍了哪些美景。来，小游客们，跟着老师出发吧！多媒体 出示 月亮湾的春景图。师：瞧我们来到了月亮湾的村前 板书：“村前”师：村前都有哪些美景呢？请小朋友自由的读一读课文的第二自然段，找到的就用笔圈一圈（出示自学要求）师：这位小游客你都找到了村前的哪些美景啊？预设：小河（月牙般的小河）河上石桥河里鱼儿河岸桃花农田师：参观了月亮湾的村前景色，你们觉得月亮湾怎样？生：美丽（三）图文结合，细读品味 ，体会美景。1、品读“小河”的句子。过渡：小游客们，月亮湾有这么多的美景，就让我们先停留在这小河边，去好好的欣赏欣赏出示第二自然段文字，使用替换按钮，学生谈到那一句，就出示哪句文字以及背景图片。师：那这是一条怎样的小河呢？你来说说生：月牙一样师：月牙是什么样的？生：弯弯的师：为什么把这条河叫月亮湾?师：弯弯的月牙你感觉怎么样啊？生：迷人师：瞧月牙般的小河来了，这么迷人谁能用你的朗读带我们一起去欣赏。指名读师：让我们一起夸夸这月牙般的小河吧，齐读2、品读“河里鱼儿”的句子。师：站在这弯弯的石桥上向下看，你看到了什么？评价：1、多美的河水2、多有趣的小鱼师：老师在听他介绍河水流动的时候，用到了一个词“缓缓地”。点击课件，这个词语告诉我们河水流得怎么样啊？生：很慢师：谁能把“缓缓地”换个词说一说吗？生：慢慢的师：谁来读好这句话？指名读。师：我们一起来试试，齐读师：哎呀，小游客们快来看呀，在缓缓的流水中，游来了一群快乐的鱼儿。他们在干什么呢？快和你的同桌互相的说一说师：你看到了小鱼在干什么，你呢？你又发现了什么？他们还会干些什么呢？师：快快快，快把这么多可爱的鱼儿聚到一起，会这样说说吗？播放多媒体课件。出示课件：他们有的在（ ），有的在（ ），还有的在（ ）？多快活啊！（指名说）师：小朋友，现在你们就是这群自在、快活的鱼儿，能读出你们的快乐吗？一起来试试？回到上一课件3、品读写“河里倒影”的句子。过渡语：河里能看见一群群游动的鱼儿，说明河水怎么样呢？（很清）那么第二小节还有哪句话也告诉我们河水很清呢？出示课件倒影图，引说清清的河水像（ ）一样倒映着（ ），还倒映着（ ）。生：“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山”。师：你找的真准。老师这儿也有一句话，比比看，哪句更好呢？（生说第二句）河水倒映着小桥、绿树和青山。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。师：指名两人分别读上下句师：为什么？哪句更好呢？生1：第二句里有“清清的”。点击课件生2：第二句说河水很清。师：是啊，河水清的可以看到小桥、绿树和青山的影子。你能读好这句话吗？师：指名读，指导朗读。师：清清的河水中清晰地映出了青山、绿树和小桥的影子。这就是倒影。师：哦，倒映、倒影，老师想考考你们（出示课件倒影和倒映的练习填空）指名说（点击词语）师：你可真了不起啊，请男女读上句女生读下句。用你们的朗读再带我们欣赏一下那清清的河水。师：是啊，月亮湾的水真清哪！倒影真美啊！咱们一起美美的读一读吧！齐读4、品读写“河岸桃花”的句子。过渡：走着走着，不知不觉我们就来到了河岸上，哎呀，那大片大片的粉红是什么呀？师：看这就是桃花，小游客们这的桃花开得怎么样啊？（多 美）师：谁能来读读这句话，读出桃花的多，读出桃花的美。师：看到这么美的桃花，谁能用个打比方说一说？师：看多美的桃花，远远望去就像是引出，灿烂的朝霞。师：瞧！这就是朝霞（出示朝霞图）朝霞与桃花图对比，进行说话训练：此时，你觉得盛开的桃花，远远望去，像（ ） 师：你觉得朝霞怎么样呀？师：怪不得说，那大片的桃花像朝霞呢！师：能用你的朗读为我们展现出来吗？（指名读）师：听了你的朗读，老师的眼前仿佛看到了满树盛开的桃花，让我们一起美美的读写生字：师：刚才我们欣赏了朝霞的美景，我们也要会写这个字才好，看朝霞的朝字，你又什么好办法记住它呀？师：十月十日说的就是这个朝字，请小朋友伸出手跟张老师一起写一写朝：左右结构。上下“十”的竖要对正，下面的“十”，其横画左伸右缩、以让其右部。“月”的竖撇要穿插。师：请小朋友们在田字格中进行描红过渡语：这边是粉红的桃花，过了桥是绿油油的农田5、品读“农田”的句子师：指名读。说说读了这句话，你眼前出现了什么样的农田？师：小朋友，你们注意到了吗，刚才他读的这句话中，哪个词用得特别好？生：绿油油，师：点击课件绿油油师：这个词能不能去掉？为什么？生1：不能。绿油油是说农田很绿。生2：不能。绿油油是很绿很绿的意思。师：绿油油不仅指很绿很绿，而且绿的发亮呢。小朋友，这么美的农田，让我们把它记在脑海里。齐读。师：村前的景色美不美？美！你能在好听的音乐中读出月亮湾的美吗？（出示课件）不着急，自己先试一试6、月亮湾村前的景色真美，让我们把第二自然段连起来读一读。师：请你来评价：听了你的朗读老师有些陶醉了，这么美的景色我们每个人都要把他牢牢的记在脑海里。出示：村子的前面有一条_的小河，河上有一座_。河水绕着村子_地流着，一群群_在河里游来游去。_的河水倒映着_、_和_。河岸上长着许多_。春天，树上开满了_，远远望去，像一片_。过了桥，是一片_的农田。7、背诵练习，指名背，小组背，集体背。师：让我们合着好听的音乐，闭上眼睛去感受美，分享美，如果记不清了，也可以看一看老师黑板上的提示。师：月亮湾可真美啊！师：看，刚才我们在月亮湾的村前欣赏了那月牙般的小河、站在了河上弯弯的石桥上、还看到了河里自在的鱼儿，还有河岸上开满的桃花，最后还到农田里去逛了一番，听，村后传来了采茶姑娘动听的歌声，我们一起来读一读。出示第三节，齐读。 师：读了第三自然段，你仿佛看到了什么？又仿佛听到了什么？ 生：山坡茶园 生：笑声 师：从笑声中，你体会到了什么？ 生：人们劳动时的喜悦心情。三 读写结合练习表达写话训练金秋十月，我们又来到了月亮湾，月亮湾的景色变了，不过还是那么美，你们看出示图片。师：你又看到了月亮湾的哪些美景。指名说，完成填空。交流师：那就请你拿