八年级生物课件：探究实验专题复习

八年级生物课件 探究实验专题复习 安福城关中学改编演示 李相如原稿 曾齐红 一 探究实验的基本步骤 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流 从日常生活 生产实际或学习中发现与生物学相关的问题 应用已有知识 对问题的答案提出可能的设想 估计假设的可检验性 拟定探究计划 列出所需材料用具 选出控制变量 设计对照实验 进行观察 调查 实验 收集数据 评价数据可靠性 描述现象 处理数据 得出结论 撰写探究报告 交流探究过程和结论 1 对照原则 科学 合理的设置对照可以使实验方案简洁 明了 且使实验结论更有说服力2 等量原则 每次实验所加试剂的量要相等 3 单变量原则 即控制其它条件不变 而只改变其中一个条件 观察其对实验结果的影响 二 探究实验过程中应遵循的基本原则 三 在探究实验题中常见的错误 1 审题错误 没有弄清题意2 实践经验不足 实验材料 仪器功能不熟悉3 缺乏方法 不会控制变量 观察和测量实验变化4 数据解读错误 不善于从图 表中获取有效的信息5 结论错误 不会用有关的原理解释实验现象和实验结果6 实验结论的表达不完整 表达能力不强 四 探究实验基本题型 2 分析设计型 1 自己设计型 3 补充完整型 4 改正错误型 弄清题意 根据探究实验的基本步骤进行设计整理 对结果进行预测分析 从科学性原则 正确的实验步骤 是否达到实验目的等方面进行正确的分析并改正 五 例题分析 1 自己设计型题 请利用两盆绿色植物 两个纸箱 其中一个在一侧开了个可让光透过的小孔 设计一个实验 探究绿色植物的生长具有向光性 提出问题 作出假设 设计并进行实验 实验现象 经过一段时间后 发现没有开孔的纸箱中的绿色植物仍是直立生长 而开了小孔的纸箱中的绿色植物却弯向了小孔方向 实验结论是 绿色植物的生长是否具有向光性 绿色植物的生长具有 或没有 向光性 绿色植物的生长具有向光性 将两盆绿色植物分别放在开有小孔和没有小孔的纸箱中 将有孔的部位对照光 2 分析设计型 为了探究废电池对水体的污染 某同学设计了以下实验步骤 将一节五号电池破碎 浸泡在1000毫升的清水中2 3天 在四只鱼缸上分别贴上标签A B C D 在四只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水 在四只鱼缸中分别加入50毫升 100毫升 200毫升 400毫升电池浸出液 再向各鱼缸中分别放入三条金鱼 定时喂养同种饲料 观察并记录情况 结果见下表 根据以上设计 请你回答下列问题 该同学提出的假设是 该实验第五步中 放入各鱼缸的金鱼必须是 通过实验 该同学得出的结论是 该设计有一处不符合对照原则 请指出它 该实验是否需要设置对照组 该如何设置 若每只金鱼缸中都只放一条同种且同样大小的金鱼 实验结果仍如上表 可不可以得出科学结论 为什么 废电池浸出液对金鱼生命活动有影响 同种且大小相等 要对照实验 增加一个鱼缸 只放清水 其他条件同 不可以 只放一条太少 不能排除偶然因素的干扰 废电池浸出液对金鱼生命活动有影响 且浸出液浓度越大 影响越大 加浸出液后几个鱼缸中的液体体积不相同 3 补充完整型 下面是一位同学探究化学物质对水蚤心率影响的实验报告 水蚤是一种水生的小型节肢动物 在显微镜下能看到它心脏的跳动 不够完整 请补充完整并回答问题 实验结果 水蚤在可口可乐中的心率比在清水中快 假设成立 全班平均值 219 257 6 能不能仅靠取一只水蚤并统计一次数据 就得出结论 原因是什么 7 从得到的实验数据平均值 哪一组数据最能说明问题 为什么 不能 因为要验证假设是否成立 必须经过多次实验 对多只水蚤进行统计 整理数据 通过分析才能得出结论 全班实验平均值 因为测的水蚤数目多 误差小 4 改正错误型 某同学做 观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用 实验 操作如下 取一克干淀粉放在烧杯里 加清水100毫升 搅拌煮沸作成淀粉糊 然后向清洁的1号试管和2号试管中各注入2毫升淀粉糊 再向1号试管注入2毫升清水 向2号试管中注入2毫升唾液 振荡两试管 冷却后 向两试管中各滴两滴碘液 结果两试管中的液体都变蓝色 该同学操作过程中第一处错误导致该实验失败的原因是 假如第一处错误已纠正 则第二处错误应如何改正 装有清水的试管的作用是 煮沸的淀粉糊未冷却加唾液 淀粉酶高温下失去活性 对照 冷却后加唾液或清水 振荡均匀放置37 水浴中10分钟 六练习 1 小明在探究鸟适于飞行的特点过程中 对家鸽的活体和标本进行了仔细观察 请你帮他把其中的部分记录完成 并得出相应结论 1 扳开家鸽的喙 发现口腔内齿 2 观察家鸽的骨骼标本 发现家鸽的骨大多很 长骨大多 3 观察家鸽标本 发现家鸽消化道有一个特点 直肠很 以上观察 可推测而知 鸟类适于空中飞行生活的一个重要原因之一是 身体相对 无 薄 中空 短 较轻 2 下表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录 根据实验设计和现象回答 加入碘液后的现象 1 若以A和B为一组 则其中是对照组 是实验组 实验目的是 2 若以B和C为一组 则其中是对照组 是实验组 实验目的是 A组 B组 B组 C组 验证唾液淀粉酶对淀粉的消化作用 验证酸性物质对唾液淀粉酶的催化作用的影响 3 若以B D和E为一组 则其中是对照组 是实验组 实验目的是 4 通过实验得出的结论是 唾液中含有可以消化 唾液中的发挥作用所需的条件是和 B组 C D组 淀粉酶 淀粉 中性条件 淀粉酶 一定的温度 验证唾液淀粉酶必须在一定