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文档简介

互相学习互相促进 走一步 再走一步 莫顿亨特 设置问题提示学习 步骤 1 明确本文的学习要点 2 初步了解文章的大意 3 根据知识要点设置问题 4 根据问题 进行阅读 思考 5 交流设置的问题以及思考的结果 6 总结整理知识要点 根据中心考虑详略 面对困难 面对恐惧 请 走一步 再走一步 通过一件小事 来阐明一个道理 小中见大 以事喻理 提示问题格式 文中某某内容 详 略 为什么这样安排 A B C D 我下不来 似乎能办到 我能办到的 1 杰利先跑到父亲的工厂 可是工厂的工人早已下班 暮色越来越浓 想到还在悬崖上的我 杰利一路狂跑到离他家还有三 四里路的我的家 2 父亲才刚明白怎么回事 放下晚饭 把手电筒往怀里一揣 便朝悬崖边飞奔过来 直接突出中心与中心有关 但不很重要与中心无关 根据中心考虑详略 略 舍 详 提出问题比解决问题更有意义 爱因斯坦 设置问题提示学习的方法还可用于 修改文章 点评文章 走一步 再走一步 我的好友 杰利 详略舍安排参考 爬悬崖的原因 我爬上去的心理 杰利去叫父亲 父亲指导我下悬崖 略 略 详 略 舍 议论结尾 画龙点睛 深化文章思想感情 以小见大 以事喻理 详略舍得当 写作特点 请选择其中一个设置问题 1 领悟美好的思
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