绩效管理作业.doc

对于修文县洒坪中学教师绩效考核方案的评价和看法 这个学校的的指导思想是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统揽，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍为核心，以严格教师绩效考核为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的分配原则，促进教师爱岗敬业，为人师表，勤奋工作，为办人民满意的教育贡献智慧和力量。 学习的绩效考核制度的对象是洒坪中学在职在岗教职工。他们实施了一系列的考核措施。其中有很多值得学习的。可是任何考核制度仍然有自己的不可避免的缺点。因此我们小组对其考核制度总结了一下一些方面：（一）师德师风（Ethics of teachers） 洒坪中学考核老师的师德师风强调：以德为先，注重实绩（Good first, pay attention to performance）。 全体教师必须严格按照公民道德建设实施纲要和中小学教师职业道德规范要求自己，讲求职业道德，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，严禁弄虚作假、参与迷信、赌博等非法活动，严禁体罚或变相体罚学生。并对这一系列考核措施做了相关的规定。 然而虽然上面要求老师要做到这一切。对于下面的员工，仍然有可能会出现很多问题。如体罚学生，作为一名好老师，为学生的前途着想，如果不对学生进行一定的惩罚，也许也不能有很好的效果。正所谓严师出高徒，也有一定道理。如果对学生的不良行为只是口头上劝说也许也不会有什么效果，不过是左耳进右耳出而已。虽然上面要求不能对学生进行体罚，可对于正处于青少年时期的学生们，他们此时正在叛逆期，肯定很多学生都不会对老师言听计从。此时也许有一定的惩罚会对学生们的行为有更好的控制。当老师建立了一定的威信，大家也许会更好的投入学习中。当然不能对学生进行过分的攻击这也是作为一位好老师所必须遵守的。 一个好老师对于学生的前途有着很大的影响，老师的师德师风当然噎对学生的影响有着很大的关联。然而上面的一切措施所做的的只能是一些表面现象。很多方面还得老师真的有一颗关爱学生的心。例如：老师能否与学生进行很好的沟通，学校是不可能通过绩效考核解决的。（二）教师出勤（The teacher attendance） 对于教师考核方面，学校遵从：不劳不得、多劳多得、优绩优酬（No pain may not, more gain for more pay, superior performance for optimal） 在教师出勤方面，学校做了很明细的规定，也有了很多奖惩措施。这个是每一个公司或组织都必须有的，并且员工必须严格执行的。一个组织必须有了一个相关的制度，才能更好的运行。因此这一系列的措施是比较严格的。（三）常规工作（Routine work） 对于常规工作中，学校鼓励：激励先进，促进发展（Incentive advanced, promoting development） 对于教学人员和非教学人员，学校分别作了相关的规定： 教学人员：1、备课（20分）教案要与教学进度相符，按教学大纲编写，书写工整、环节齐全，力求创新。教案采取普查和抽查两种检查方式，以修文县教师常规工作要求为准。2、上课（25分）教师要在铃响前进入教室，组织学生进入课堂。下课铃响后方可下课。衣着要得体，举止要端庄（体育教师必须穿运动衣上课）。课堂教学必须体现以学生为主体、以教师为主导的教学原则，坚持启发式教学。不得随意调课，如有特殊情况须调课必须经教导处批准，否则按旷课处理。因事、因病不能上课者应先请假。3、作业批改（20分）各科教师要按规定要求完成批改任务。不能出现错批漏批，要详批详改，全批全改。各科均为每2个课时一次作业，其中作文每单元至少有一次，要求详批详改，有适宜评语。学校检查作业采取普查和抽查两种检查方式。4、听课（10分）教师自由听课每月至少听课1节，每学期听课不少于4节，同学科不少于3节，教研组长每期听课不少于12节。要求记好听课记录，及时评课交流。学校普查或抽查听课记录给予赋分。5、教研活动（10分）各教研组要认真搞好教研活动，集中研究教材、教法或听、评公开课，优质课或到外地听课等，每次教研活动本组教师必须全部参加，认真学习，做好记录。教研活动无故缺席一次减5分，迟到或早退一次减2分。6、资料完成（15分）按学校规定时间完成各类计划、总结和表册。要求内容具体合理，书写工整规范非教学人员：1、一般管理、工勤人员主要从到岗到位、为教学、师生服务质量以及完成岗位职责工作任务的质量等方面等进行考核。该项以民主测评和领导考核为准，基础分为100分，教职工和领导测评满意率为多少即分别为多少分。此项得分=教职工测评得分50%+领导测评得分50%2、行政人员参照工作成绩中行政人员考核办法赋分注：A 教学行政人员按教学人员常规考核标准进行考核。B 教师个人常规工作奖=常规工作总奖金全体教师常规工作总得分教师个人常规工作得分对于这些工作人员，学校也做了很详细的规定。这些制度也对于学校的教学有很大的帮助。然而虽然其考核比较完善，可是老师仍有很多不能被学校教学绩效考核控制的。如老师是否与学生进行了沟通和交流，让学生有一个很好的态度对待学习；是否对教学持有一种很积极的态度，是否在学生面前表现了积极向上的教学风貌；对于学生能否做到耐心，不打压学生。这些事项都不能在绩效考核中全面的反应出来(If the teacher and the students whether communication and exchange, to let the students have a good attitude towards learning; Whether to have a very positive teaching attitude, whether in front of the student performance positive teaching style; Whether you can do it for students patience, not crack down on students. These items are not in the performance evaluation of comprehensive reaction comes out.)。（四） 工作成绩（job performance) 在工作成绩方面，学校遵从：公平、公正、公开(Fairness, justice and openness) 同样，对于教学人员、非教学人员和行政人员，学校分别作了详细的规定：1、考试科目教师对于这些员工，学习的考核制度主要看其班上学生的平均成绩。对于老师来说，要想得到更多的工资，就是要让班上学生的成绩都很好。而那些拖班上后腿的人也必然是老师关注的焦点。这也是这个考核制度可能会带来的一些缺点。造成老师歧视差生，对差生不会过多关心。也许会劝退差生，以免其影响本班的平均成绩。老师对待每一个学生的工作态度也会有很大的差别(Cause the teacher discrimination difference, not too much difference to care about. May QuanTui difference, lest its influence the average grade class. The teacher treat each student work attitude will also have very big difference.)。虽然学校有很多的措施来控制老师的行为，可是却不能控制所有的行