《教育技术研究方法》课程考核.doc

数字化学习资源的版权保护研究总结班级：08教育技术班 学号：08118011004 姓名：卢炜 小组：第九组一、 课题的研究问题描述二、 问题研究的背景（目的、意义等）三、 与课题相关的文献综述四、 课题采用的研究方法与研究过程说明五、 研究结果分析六、 研究结论七、 课题研究的不足二、学生课题研究总结报告评价标准（一）定性研究报告评价标准 I. 提出问题（20分） 要研究什么是否明确，可以研究？ 该问题的基本意思表述清楚吗？ 所提供的背景信息（即该问题的历史和现状）是否与问题相关，能否说明研究的必要性？ 是否做了充分的文献调研? 引用文献是否与问题相关，反映了最新观点和进展？ 所引用的资料是否代表主流？ 是否比较了所列出的各项研究，还是只罗列了研究结论? 文献综述是否表述了与要研究问题的关系？ 研究问题表述/所提出的问题是否清楚？ 所提出问题是否要在特定情境下研究? 研究问题是不是很开放，可以探索而不是验证假设?II. 研究过程（20分） 研究方法是否恰当? 选择过程是否能找到对该问题合适的参与者/资源？ 有没有说明参与者特征和研究地点的特征有没有采用有目的、非随机的取样策略? 所采用的数据收集技术以及资源都很合适，值得信赖? 是否采用了多种数据采集技术? 是否对所用的每种技术、数据资料来源都作了充分地介绍？ 是否说明了为什么要采用这个技术、数据源和量表? III. 讨论（60分） 结果是否适当，有条理? 是否详细描述了观察/应答？ 从数据导出的每个结论、观点和推论的表述是否有道理? 数据分析的结果是否支持研究的结论? 是否有多个来源的证据支持结论? 对发现的解释合理吗? 结果是否支持结论？ 研究结果与以往的研究是否一样？ 有没有讨论研究的局限性? 是否对下一步工作提出了建议? 是否指出了对教育实践的意义? 是否提出了进一步研究建议? 作者是否注意不做超过本研究之外的过分的结论推广?（二）定量研究报告评价标准 I. 提出问题（20分） 要研究的问题是否明确，可以研究? 该问题的基本意思表述清楚吗？ 所提供的背景信息是否与问题相关，说明了研究的必要性？说明：如该问题的历史和现状这样的背景信息必须提供（包括说明研究该问题必要性的统计数据）. 是否做了充分的文献调研? 引用文献是否与问题相关，反映了最新观点和进展？ 所引用的资料是否代表主流？ 所引用的资料是否大多为原始素材？ 是否比较了所列出的各项研究? 文献综述是否表述了与要研究问题的关系、要研究的实质？ 研究假设/问题的表述是否明确清楚? 每个假设/研究问题是否都是按照变量的关系表述的？. 变量是否清楚定义? II. 研究过程（20分） 研究方法是否恰当? 取样过程所取的样本是否为目标人群的代表还是本地人群的代表？ 有没有样本和目标人群的描述信息？ 说明：如年龄、性别这样的基本人口统计信息一定要有 样本选择方法是否会产生样本偏差？ 说明：随机抽样代表性没有问题。虽然研究人员认为使用自愿者会造成样本偏差，但是大多数研究还是使用志愿者，这些志愿者在初选的时候用随机法。 研究人员和参与者的协议中是否说明了参与者应该知道他们的所有权力? 是否给出了参加者和不参加者的精确数据，以及对这些数据的解释 数据收集技术和数据源是合适的、有效的和可靠的? 是否详细说明了每种量表或数据源? 是否说明了使用每种量表的理由? 为这项研究专门设计的量表有没有试用过？说明：先用该量表对一个类似的样本做实验，可以保证该量表将来用在要研究的样本时候不会出问题 是否讨论了效度和信度？ 说明：效度是测试结果对研究目的有用性的可解释程度。测试内容或者此测试结果于其他测试结果之间的关系对于评价效度有用。效度系数说明了与其它测试结果的相关程度，能够很好地预测未来某个情境下的情况。信度是对同样人群重复测试达到一致结果的程度，信度从0到1，1表示完全可信。 是否说明了管理、计分和解释量表的全过程？ III. 讨论（60分） 数据分析的结果是否支持研究的结