七年级语文下册 第一单元 7《最后一课》（第2课时）课件 （新版）新人教版.ppt

第7课最后一课 第二课时 教学目标 1 通过人物的语言 行动 神态 心理 细节描写 表现人物的思想感情 突出中心 学习本文通过设疑铺垫 前后对比突出人物性格 2 通过对重要语句的探讨理解其深刻的含义突出小说的主旨 3 通过对小说人物形象的分析理解 向学生进行爱国主义教育 新课导入 上节课我们梳理了文章的结构 熟悉了文章的故事情节 这节课我们重点来分析环境描写的作用和刻画人物的方法 一 分析人物形象 1 本文着重写了哪两个人物形象 明确 韩麦尔先生和小弗郎士 2 人物描写方法有哪些 明确 外貌描写 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写 3 从第一部分中描写小弗郎士的有关语句 并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子 小弗郎士前后发生了怎样的变化 要怕迟到怕挨骂 又怕老师的提问 我想就别上学了 到野外去玩玩吧 这些景象 比分词用法有趣多了 怕老师 幼稚 贪玩 不爱学习 我们的一切坏消息都是从那里传出来的 又出了什么事啦 朦胧的爱国心 铁匠对我的喊话我认为是在拿我开玩笑 强烈的自尊心 这些都说明他并不是一个坏孩子 这是小弗郎士思想性格的基点 也是他思想转变的条件 小弗郎士的变化 贪玩不爱学习怕老师幼稚不懂事 热爱法语 理解同情并敬爱老师 热爱祖国 4 韩麦尔先生是怎样一个人 明确 韩麦尔先生是一位热爱祖国 热爱祖国语言 热爱自己工作的普通的乡村小学教师 5 小说刻画人物所用的描写方法有哪些 能够反映人物当时的什么心理活动和性格特点 明确 作者善于通过语言 动作 神态和心理描写来表达人物的思想感情 揭示人物的内心世界 刻画韩麦尔主要通过语言 动作和神态进行 二 寻找关键句 分析环境描写的作用 寻找有关环境描写的句子 并试着分析环境描写的作用 再读课文 寻找有关环境描写的句子 交流环境描写的作用 明确 环境描写 天气那么暖和 那么晴朗 画眉在树林边宛转地唱歌 锯木厂后边草地上 普鲁士士兵正在操练 最近两年来 我们的一切坏消息都是从那里传出来的 败仗啦 征发啦 司令部的各种命令啦 作用 这是本文中小弗郎士早晨出门时所见到的场景 包括了自然环境和社会环境 点明了 最后一课 的具体时间和时代背景 也是社会环境描写 它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领 优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比 三 细读文章 找出细节描写 分角色朗读课文 理解人物的性格 寻找能细节描写的句子 组内交流质疑 班内展示解惑 细节描写 是指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写 细节描写虽然 细小 但在文艺作品中是不可缺少的 文艺用形象反映生活 而形象总是非常具体的 因此 一个典型的细节描写的作用 往往超过一大篇笼统的叙述 细节描写是突出人物形象的重要手段 明确 描写屋顶上鸽子咕咕低叫 它使小弗郎士提出一个幽默的问题 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧 旋即文笔骤收 戛然而止 答案 就留给读者去思索 补充 韩麦尔的那顶 绣边的小黑丝帽 郝叟老头的那本 初级读本 和那副横放在书上面的大眼镜 不待说给人留下深刻的印象 还有作品中前后两次出现的普鲁士军队的操练和军号声 教室里飞进的几个金龟子 黑板上书写的 法兰西万岁 几个大字 这些细节看来是信手拈来 实际上却并非可有可无 它们起着烘托环境气氛 刻画人物性格和揭示主题思想的作用 每一细节都蕴含深意 发人深思 四 体会重点句的深刻含义 1 为什么说 总要把学习拖到明天 这正是阿尔萨斯人最大的不幸 2 亡了国当了奴隶的人民 只要牢牢记住他们的语言 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 这句话该如何理解 3 为什么小弗郎士今天听讲会全都懂 感到挺容易 4 使出全身的力量 写出两个大字 法兰西万岁 使出全身力量 这句话 表现了他怎样的思想感情 书写 法兰西万岁 这两个大字 含义是什么 明确 1 明天永远没完 拖的结果是连祖国的语言都还不会说 却已经失去了学习祖国语言的权利 表现了十分痛苦的心情 2 如果牢记祖国语言 就永远不会忘记自己的祖国 就会激发爱国心和对敌人斗争的意志 不会忘记恢复国土 争取自由 所以好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 明确 3 小弗郎士受到强烈的爱国主义教育 自觉地努力学习 恨不得一下子把所有该学的祖国语言都学好 4 使出全身力量 倾注他全部的爱国主义情感和对敌人的恨 法兰西万岁 表达了他对祖国对人民深挚的爱 而且坚信法兰西必胜 也是法国人民爱国精神和不屈意志的集中体现 深化了主题 课上小结 小说以小弗郎士在法国沦陷时 最后一课 中的见闻感受为线索 通过人物的语言 表情 动作和心理活动的描写 表现了法国人民崇高的爱国主义精神 布置作业 1 记忆小说的有关知识 2 这篇小说表达了强烈的爱国主义情感 请同学们想想其它爱国的故事 名言 诗句等