自发分享在幼儿园快乐上演.doc_第1页
自发分享在幼儿园快乐上演.doc_第2页
自发分享在幼儿园快乐上演.doc_第3页
自发分享在幼儿园快乐上演.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本自发分享在幼儿园快乐上演编 辑：_时 间：_不知从何时开始.孩子会隔三差五地轮流把自家好吃的东西带到幼儿园.和小朋友们一起品尝。量虽不多.但感觉很温馨.上次是瑾瑾.这次是尔夫.下一次可能是佳钰这个不成文的“规矩”完全是孩子们自发、自愿的.老师和家长没有刻意“诱导”.也没有过多干涉.只是在一旁为他们的成长而感到欣喜。孩子的社会生活大多是从幼儿园起步的.因此.自孩子入园开始.就要培养他们善于合作、懂得分享的品质。Way1:言行引导大人的言行举止会潜移默化地影响孩子.我们不妨利用各种机会.创造一个轻松、和谐的氛围.引导孩子倾听别人叙说。你可以亲切地对孩子说：“妈妈有件高兴的事.想告诉你.让你和我一块儿分享快乐！”“你有什么不开心的事就说出来吧！让大家一起替你想个好办法！”“这里有一本好书.我们一起讲故事吧！”大人引导的话语、赞许的目光、微笑的面容等.会消除孩子的“自我中心”意识.使他受到极大的鼓舞.愿意更多地、自觉地做出合作与分享的行为来。Way2:协作游戏在结构游戏、角色游戏中.常发生两个孩子因喜爱同一种玩具（或同一个角色）而发生争执的现象.这时.我们就要分析问题发生的具体原因.并积极想办法解决问题了。实例：尔夫和大眼睛正在玩“我是小理发师”的角色游戏.轮到尔夫当理发师了.但大眼睛就是不愿意配合当顾客.尔夫的嘴巴撅得老高老高。老师问大眼睛：“为什么不愿意？”大眼睛说：“每次剪头发我都会哭的！”.于是.老师引导两个孩子共同商量:“大家一起做游戏.需要友好合作.协调配合。”尔夫向大眼睛保证：“理发的动作很轻.不会弄疼你的！”最后.大眼睛同意当顾客了.游戏得以顺利进行。Way3:故事激发分享目标有物质分享和精神分享两种.其中的精神分享又可划分为分享快乐与共担忧愁两个方面。精神分享看似比较抽象.却可以通过形象的故事来激发孩子的实际行动。实例：迷路的小花鸭小花鸭和妈妈走散了.它不认识回家路.独自在路边哭泣.“妈妈.呜呜”梅梅说：“小花鸭.我送你回家吧！”小花鸭不哭了.跟着梅梅往家的方向走去故事虽然简单.但效果却很明显。午睡时间到了.在卧室的一角.我们又总能看到这样感人的一幕：一个自己还不太会脱衣服的小朋友正在认真地帮另一个小朋友解扣子、脱上衣Way4:主题活动目标明确的主题活动可以让孩子充分体验给予和被给予带来的快乐和满足.以及人与人之间的温暖和爱。在活动中.孩子们愿意与同伴协商或合作.因为他们明白.许多事情仅靠一个人的力量是不够的。实例：玩具总动员休息日.相约同一个小区（或同一个幼儿园）的孩子把自己喜欢的图书、玩具带出来.通过互换、共玩的方式.教孩子懂得“我把好东西分给你.你快乐.我也快乐”的道理。温馨提示：分享与合作是社会性行为的重要
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论