



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
实验3 程序设计初步及三种基本结构学号201012010228 专业班级 数学102 姓名 杨璧鸿 报告日期 实验目的:(1) 初步学会程序设计、掌握结构化程序设计的三种基本结构。(2) 进一步掌握Visual C+ 6.0的使用方法。实验任务: 实验步骤:(记录实验过程中的步骤)实验任务的程序运行运行界面及运行结果:实验总结每个实验任务程序代码解:(1)编写程序代码#include using namespace std;int main() long int num; int a,b,c,d,e,f; coutnum; if(num9999) f=5; else if(num999) f=4; else if(num99) f=3; else if(num9) f=2; else f=1; coutf=fendl; /计算各位数字 e=num/10000; d=(int)(num-e*10000)/1000; c=(int)(num-e*10000-d*1000)/100; b=(int)(num-e*10000-d*1000-c*100)/10; a=(int)(num-e*10000-d*1000-c*100-b*10); coutoriginal order:; switch (f)case 5:coute,d,c,b,aendl;coutreverse order:;coutabcdeendl;break;case 4:coutd,c,b,aendl;coutreverse order:;coutabcdendl;break;case 3:coutc,b,aendl;coutreverse order:;coutabcendl;break;case 2:coutb,aendl;coutreverse order:;coutabendl;break;case 1:coutaendl;coutvreverse order:;coutaendl;break;return 0;(2)进行运行enter an integer(099999):98765f=5original order:9,8,7,6,5reverse order:56789Press any key to continue解(1)编写程序代码#includeusing namespace std;int main()const int m=1000;int k1,k2,k3,k4,k5,k6,k7,k8,k9,k10;int i,a,n,s; for(a=2;a1000;a+) n=0; s=a; for(i=1;ia;i+) if(a%i=0)n+; s=s-i; switch(i) case 1:k1=i;break; case 2:k2=i;break; case 3:k3=i;break; case 4:k4=i;break; case 5:k5=i;break; case 6:k6=i;break; case 7:k7=i;break; case 8:k8=i;break; case 9:k9=i;break; case 10:k10=i;break; if(s=0)coutais a 完数endl;cout1)coutk1,2)cout,3)cout,4)cout,5)cout,6)cout,7)cout,8)cout,9)cout,k10;coutendlendl; return 0;(2)进行运行6is a 完数its factor are:1,2,328is a 完数its factor are:1,2,3,4,5496is a 完数its factor are:1,2,3,4,5,6,7,8,9Press any key to continue解(1)编写程序代码#includeusing namespace std;int main()int day, x1,x2;day=9;x2=1;while(day0)x1=(x2+1)*2;x2=x1;day-;couttotal=x1endl;return 0;(2)进行运行total=1534Press any key to continue解(1)编写程序代码#includeusing namespace std;int main()int day,x1,x2;x1=1;for(day=9
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 枣庄二院笔试题及答案
- 道具跳槽测试题及答案
- 心电图机考试题及答案
- 巨人集团面试题及答案
- 唐代楷书试题及答案
- 违法停车面试题及答案
- 2025年杭州市余杭招聘幼儿园教师考试笔试试题(含答案)
- 2025年赣县区城区学校选调教师考试笔试试题(含答案)
- 2025年防城港市金湾小学教师招聘考试笔试试题(含答案)
- 树洞里秘密课件教学
- 2025至2030聚乙烯醇缩丁醛(PVB)树脂行业发展趋势分析与未来投资战略咨询研究报告
- 2025年小学语文教师考试题库含答案
- 船舶安全教育培训内容
- 人工动静脉瘘闭塞查房
- 2025年贵州省中考数学试卷及答案
- 学堂在线 积极心理学(上)厚德载物篇 章节测试答案
- 胖东来运营经理培训课件
- 供电公司信访管理制度
- 木工入场安全教育试卷(含答案)
- 工厂厂规厂纪管理制度
- 2025全球翻译行业发展报告
评论
0/150
提交评论