七年级语文下册 第四单元 17《安塞腰鼓》（第1课时）课件 （新版）新人教版.ppt

第十七课安塞腰鼓 第一课时 教学目标 1 激情朗读文章 感受铿锵有力 富有节奏感的语言 2 了解安塞腰鼓 品味安塞腰鼓所宣泄的生命力量 顽强抗争的精神和人们对美好生活的向往 3 感受黄土高原人们的粗犷 豪放 坚毅和热情 新课导入 古老的黄土高原 沟壑纵横 风沙满天 在许多人的心目中 它是一片贫瘠落后的土地 然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式 安塞腰鼓 承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓 以其奔放的动作 铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌 今天 就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原 踏上这片曾孕育出横扫六合的秦朝 大一统的汉朝 号称 唐帝国 的唐朝的神奇土地 去安塞古镇 去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声 一 检查预习 了解安塞腰鼓的特点 1 作者简介 刘成章 生于1937年 陕西延安市人 现任陕西省作家协会副主席 中国散文学会常务理事 已出版六种散文集 其中 羊想云彩 获首届鲁迅文学奖 2 字词积累 晦暗羁绊蓦然冗杂亢奋戛然而止叹为观止恬静瞳仁 交流查阅的有关资料 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式 具有2000年以上的历史 独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚 展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格 张扬出独特的艺术个性 豪迈粗犷的动作变化 刚劲奔放的雄浑舞姿 充分体现着陕北高原民众憨厚朴实 悍勇威猛的个性 1996年 安塞县被国家文化部命名为 中国腰鼓之乡 4 播放安塞腰鼓的录像 学生交流感受 明确 气势磅礴 震撼人心 惊心动魄 通过视频 我们不仅能感受到黄土高原的厚重与辽阔 而且还能感受到那里土地干旱 贫瘠 交通闭塞 自然条件特别艰苦 安塞腰鼓是黄土高原的 绝活儿 它是人 鼓合一的 人的表演和乐器的 表演 完整地糅合在一起 二者相辅相成 相得益彰 安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻 是羁绊不住的力量 是原始力量的勃发 喷涌 二 朗读课文 整体感知 1 教师范读或放录音 学生听读 感受文章的感情基调 思考 你对这篇文章有什么感受 作者要表达什么感情 明确 学生各抒已见 既可训练自已的口语表达能力 又营造了自主轻松的课堂氛围 2 指导朗读 1 学生首先自由朗读 体验作品的情感 然后推荐代表 比赛朗读 2 教师指导 第一部分是鼓声响起之前 用中速 也不乏力量 中间部分是鼓声响起来 语调就应该激越 高昂 鼓声落 要读出悠远寂静 若有所思的情绪 语速稍慢 3 分组朗读 进行分组寻找描写安塞腰鼓之美的句子 明确 你看 他们的身后是一片高梁地 他们朴实得就像那片高梁 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子 也吹动了他们的衣衫 他们的神情沉稳而安静 你看 百十个斜背响鼓的后生 如百十块被强震不断击起的石头 狂舞在你的面前 骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿 你听 百十个腰鼓发出的沉重响声 碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上 观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了 也是隆隆 隆隆 隆隆 1 本文记述了安塞腰鼓表演过程 据此可以把文章分为几部分 可以分为三部分 即表演前 表演中和表演后 2 课本上一个字来概括表演前和表演后的氛围特点 生 静 那么中间表演的过程可以用哪个字概括 生 动或闹 这篇文章的整体气氛依次为静 动 静 动静结合 互为衬托 三 细读课文关键语段 分析写作思路 3 文章既然描写了一个场面 那么必然有构成这个场面的要素 想一想文章中构成场面的东西有哪些 明确 茂腾腾的后生 系着红绸子的腰鼓 黄土高原 起伏的群山 火红的高粱 4 想象一下 这些东西聚合在一起给了你什么样的感觉 明确 诸如粗犷 豪放 狂野 大气磅礴 活力等 5 设想一下 假如你现在就是在现场的一名观众 你感受到了安塞腰鼓的什么 或者可以用文中的哪一句话来概括它 明确 劲也好 自由也好 实际上都是生命的跃动 我认为用生命去概括最好 安塞腰鼓诠释了生命 激情与张扬 放纵与自由 生命的激情也支撑着安塞腰鼓 刚劲与活力 课堂小结 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术 充满原始的意味和浓郁的乡土气息 安塞腰鼓 写出了安塞腰鼓壮阔 豪放 火烈的特点 既有对陕北高原人们粗矿 豪迈 开放的性格特征的赞美 又有对我们这个从沉睡中觉醒 迈着雄健的步伐 不断走向繁荣的伟大民族的礼赞 布置作业 上穷碧落下黄泉 两处茫茫皆不见 慢慢沉寂下来的是鼓声 而久久震撼我们心田的是那近乎疯狂的搏击着的生命 请发挥你