支教随笔 第二稿.doc

汉南生活感怀短短一年的相聚应是前生修来的缘分，在这里得到了很多的朋友，生活上有品味、工作上敬业甚至专业的各类朋友，他们悄无声息地关心着我们这些异乡人，在我们的心里撒下阳光，驱散乌云。如王翠香、刘汉华、蔡文芳，还有校长书记（年后请我们仨到家小聚），对此，我们铭记于心，心存感念。还有短短的几个月，大家就要分别了，但不管走得多远，是朋友，心就在一起。下面将这半年的心路历程梳理如下，权当作是朋友之间的谈心，权当作一封书信，当然，也可以说是工作汇报。永远记得那天，它在我们的记忆被里永远的定格了江岸教育局的领导走后，陌生的环境，陌生的战友，我们我们4个人竟有了很强烈的被遗弃感，时值九月天气，棉花在四周开花结桃，天黑时分，秋虫在四周低声吟唱，我们不小心被空投到了这虫子和棉花的世界，心中百般滋味，我们不停地判断着自己的的身份是被强征的壮丁？是被遗弃的孤儿？还是被流放的罪臣？第一天第一夜竟是那么漫长，躺在床上，百感交集，真不知以后日子怎么过，相聚百里之遥，亲人的影子浮现于眼前，孤独涌上心头，思亲的情绪弥漫整个心灵，它们强烈的啃噬着我们，我等后悔不迭！原本盼望着能去蔡甸，那里和吴家山一水之隔，阴差阳错，竟去了汉南，这是所有支教人员中分配得最远的，路上得换乘四次车，时间三到四个小时，一去一回则七八个小时，也就是一天的时间。不刮风下雨还好，一旦天气有变，天候不佳，则成心病。路远，每次乘车前一天便不敢喝水，只怕车上突然内急。记得上学期考试阅卷工作拖得很晚，汉南考完时，江岸那边的期末工作早结束了，放假时漫天飞雪，人冷得浑身哆嗦，偏偏又晕车了！我在湿漉漉的纱帽客运站坐了良久才缓过劲，方敢坐上去王家湾的巴士。回到家就病了。我们不会飞，不是领导，没有直通的专车，路上也不是观光，对我和王老师两个身体并不好的人来说，乘车是受活罪次次犯晕想吐。大家只看到我们一脸笑容的来了，又看到我们去了。可路上辛苦，有几人知晓。这几天豪雨连连，行路更是不易，风骤雨横，王老师周一出发早，穿越整个汉口、沌口、汉南，来到学校。我发现他的皮鞋变成了套鞋，裤子湿了半截，但不曾听他埋怨过半句。街上过早的地方屈指可数，没有选择的余地，就混吧；中午校餐，坦率的说，只当完任务；幸亏有王老师主持晚餐，否则。有人善意地说有时可下下馆子改善生活，上一回两回固然可以，但总不能把餐馆当食堂，乘车、过生活、请吃饭，江岸区象征性补助的几个小钱也没落到手，人在他乡，礼尚往来，我这人把钱看得淡，半年请客也有四五回了。王老师也是这样的人，加之他打牌输多赢少，只有出的，没有进的。最难捱的还是晚上。天黑了，夜幕四合，别人回家，关上门，合家团聚，吃饭、看电视、上网，安享天伦之乐，其乐融融。我等则青灯黄卷，过着苦行僧的日子。电视机一台，学校的，常出故障，有时只有一个频道。江岸教育局说要买这买那，结果因为他们很忙，忘记了。别人可以打麻将度日，我看的兴趣都无，只有看书，除了看书就看报，盼着快点天亮，盼着快点到周末，能早点回家和亲人相聚。作为家庭支柱，家里上有老下有小，吴家山治安也不好，我们家没有物业管理，加之附近交通混乱，在外没有哪一天不担心在家的她们娘儿两个（我夫人家务能力不强，不是那种精明强干的女人，班上72个学生，教室里黑压压一片，连下脚的地方也没有，工作担子很重；女儿正五年级，课外辅导培优多，学习需要人辅导）。每念及此，顿觉此行最对不起家人！牛郎织女只隔着一条天河，我们王老师倒好，一家三口分三处，比牛郎织女分得还散，支教工作中他的付出是很大的。顾佳自小父母离异，从小没经受过家务锻炼，没有形成生活能力，以前一日三餐在育才解决，他下班就回家睡觉，在汉南，他要也在环境中改变自己，尝试着做家务，尝试着人际交往。上学期期末考试期间，我97的奶奶卧床一月不起，家父在北京，无法照料；大伯75岁，拄着拐杖方能行走，自身难保；亲哥援藏；堂哥一向不管不问。奶奶一向是我在过问的，我只有拜托表姐妹，再三致谢，方度难关。我人在汉南坚守岗位，全程参与复习监考阅卷工作，自觉把好收尾关，不曾请假，但内心的煎熬和苦楚至今记忆犹新。12月，寒潮来袭，猝不及防，衣物不全，中午去食堂吃饭，碗跟着人一起颤抖，碗盖碰碗，哐哐铛铛响慢一路。晚上寒气袭人，手脚冰凉，夜不能寐，辗转反侧。逢下雨，楼顶的下水自六楼倾泻而下，直击楼下雨蓬，声声震耳，夜半惊梦，又是一夜无眠。我们是支教的，我们有吃苦的精神准备，在这里我们没有主动提出过什么要求，但我们毕竟是血肉之躯，是有情绪有想法的人。有时，天气冷了，人不舒服了，极度渴望能听到几句温暖的话语，哪怕是几句假话也好。当然，学校也忙，没人问过我们这些外乡人的冷暖，没有人进我们的宿舍瞧上一眼。学生41人，孩子们个体差异很大，差生多，有的智商不高，有的基础不好，丧失学习兴趣，有的学习习惯差，这样的孩子占据班级总人数的四分之一。书写潦草，乱涂乱画是普遍现象。孩子们人手一本英才教程，上课发言便照本宣科。生本教育的前提是了解学生，关键是在操作过程中要体现极强的针对性，因此，教学中我不歧视任何一个孩子，不让一个孩子掉队，教学中，努力贴近学情，立足于学生的原有水平服务于他们。我手把手教他们怎样找关键句，怎样使用学具，怎样做批注，怎样把字写端正，怎样发言说话，怎样朗读，怎样提高表现力增强感染力。对于乱涂乱画的同学，我严格要求，强力干预。现在朗读成了他们的乐趣，作业整洁美观。班上有个叫徐彭杰的小男生，老师们说他脑子有毛病。他朗读都结巴，全班同学都笑话他。他和妈妈吵架说他读不进，我又好笑又替他悲哀。他的基础的确差得很，每次考试都三十来分。不是每个孩子都有学习天分，但我相信他们可以做得更好。给他一点鼓励，给他一点信心，他就有了支点，有了动力，逮住机会我就猛夸他，毫不吝啬，大张旗鼓，私下还告诉他：你很聪明，你不比任何人差，你只要把死记硬背的牢牢把握住，写作文时全力以赴把故事讲清楚，你就不用担心考试成绩了。他被激活了，后来，他天天向我打听还没有布置的作业，上课积极发言，期末考试，在试卷很难的情况下考了55.5分，其他同学全都及格，包括一个不在籍的孩子。对了，也不知道什么时候起，他不结巴了，我都想不起来这事发生在什么时候了。他们自己说从前上语文课就烦躁，哈欠多，现在听说要上语文就高兴，这个融合的过程是很迅速的，师生配合越来越默契，上课经常迎来不期而遇的精彩。人大附中的王金战说好孩子家长造，他说的好孩子指的是能考取北大清华的优等生。不过，今天，我要对他做点补充好孩子老师也能造，考不上北大清华只要努力过的也都是好孩子啊。每天我都比别人早到校早进教室，每个礼拜我都两三次辅导学生中午自习，王老师是班主任，她年长，班级管理我能帮忙的就主动做。比如管厕所卫生，班干部工作。学校发了两回橘子，我全当奖品给了学生。我自己还经常给他们买奖品。年轻的顾佳老师每周给学生义务培优一次，时间一个多小时。对不起自己的孩子，但我对得起汉南的孩子，对得起他们每一个，也对得起这个学校。集体生活酸甜苦辣，百般滋味。王老师喜欢吃猪头肉，我们喜欢简单，他年长，我们迁就他；王老师鼾声如雷，没人敢跟他睡，他乞求我，我不能拒绝；睡不着觉，用耳塞堵，无济于事；王老师身体不好，我得密切关注，有时提醒，有时问询。集体的事情抢着做，不怕吃亏，勤拖地，买菜洗碗，把水给他们烧着，不怕吃亏。看到某些人某些现象有时心里也有想法，就自己劝自己：吃点亏，大多数人晓得好。当教师不容易，当教师辛苦，同情着自己的同时，也在同情着大家；同情着大家，也是同情自己。同是天涯沦落人，你的不幸就