九年级语文复习备考方法新探.doc

九年级语文复习备考方法新探淮滨县张庄中学 刘德忠语文作为一门基础性学科，历来倍受重视。在中高考考试中，无论大考还是小考，语文总是首当其冲，被安排在考试的第一场。因此，语文考试的好坏，直接影响着学生后几科考试的情绪，也直接影响着学生考试的总成绩。常规的九年级语文复习备考的基本做法是三轮复习：“一轮通教材，二轮搞分类，三轮练综合，作文贯三轮”。在时间分配上大致是：一轮60天，二轮30天，三轮15天，呈一个正“金字塔”形。总体感觉是“一轮复习如烫剩饭，二轮复习时间短暂，三轮复习甚是遗憾”。认真反思一下，根本原因是一轮复习没有做扎实，“金字塔”的根基没有打牢固，二轮复习和三轮复习也就成了“空中楼阁”。笔者认为，语文复习有别于数理化复习，没有必要建造“金字塔”，本人曾经和同行们尝试过打破这种“金字塔”式的复习模式，编织了一种“网格”状的复习模式，并在2008年的中招考试中取得了好成绩。现将具体做法介绍如下，希望能对同行们有所帮助。一、 先难后易，避峰破难纵观近几年的河南省中招语文试卷，题型基本包括四部分：积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文。在这四类题型中让师生最头疼的就是作文和现代文阅读。各科复习开始时，学生精力充沛，兴趣浓厚，信心十足；这时正值春天或初夏，天气也比较适宜；而各科都安排基础知识的复习，相对比较简单。语文学科应该抓住这个有利时机改变常规从重从难。因为到了复习中后期，各科知识交织在一起，同一学科的各个知识点混杂在一起；再加上学生身心都有些疲惫，天气逐渐炎热，攻克难题的效果肯定比不上复习初期。而到了复习的中后期，语文学科可以进行比较容易的古诗文阅读训练，最后进行语文积累的训练。这样安排复习进程，一是能够抢抓有利时机，攻破重难点，让学生感到语文容易学，最大限度的提高和保持学生学习语文的兴趣。二是避开了各个学科的难点相对集中复习中后期，既为语文学科攻坚找到了契机，也为其它学科突破难点创造了机会，非常有利于学生各学科的高效复习备考。2008年中招复习备考初期（3月-4月），当其它学科还在按部就班夯实基础的时候，我们就抢抓机遇，率先进行了现代文阅读的专项训练和语文基础知识运用的专项训练，收到了很好的效果。到了复习的中后期（5月-6月），当许多学生对其它学科的难点感到一筹莫展的时候，我们则转轨进行古诗文阅读训练和基础知识积累，学生感到相对轻松自如，积极性很高。事实充分证明了这样安排复习进程是科学的、合理的。二、通过同类题目的反复训练，让学生总结和感悟做题思路、掌握和改进答题方法攻克难点的时机虽然已经具有，但怎样攻克难点？就必须交给学生方法，并且通过一定量的训练验证方法，进而掌握方法和改进方法。再高明的解题方法只要一脱离具体的题目就成了纸上谈兵；而只顾埋头做题不注重总结方法就会陷入茫茫题海，事倍功半。在攻克现代文阅读难关的时刻，教师一定要身先士卒，“入乎其内，出乎其外”，“茫茫题海全游遍，便有妙方从中来”。教师要大量做题，只有通过大量做题，才能选出融汇考点、适合学情、利于析出方法的题，这就是我们经常所说的教师的“一桶水”，我把它叫做“题海泛舟”或“入乎其内”。只有“入乎题海之内”，获得“一桶水”，才能“出乎其外”“净化”出适合学生饮用那“一碗水”。下面具体介绍现代文阅读答题方法：1、用原文答题法“答案不在你脑子里，答案只在原文中”，无论任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要很好的忠实于作者的主张。具体做法是：把所问问题中的关键句还原到原文中去，一般来说，答案就在该关键词的左右。2、两步法阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。作此类题第一步：首先看这个句子（段落）在文章中的什么位置，开头？中间？还是结尾？如果在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、 为下文做铺垫、推动故事情节的发展。如果在文章中间，则起到承上启下（过渡）作用。如果在文章的结尾则有以下可能：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整、给读者留下想象的空间第二步：答题格式要规范：在内容上，起到；在结构上起到（省略号的内容再具体到上一步去对应）。3、 三步法在说明文中经常出现此类题目，如问一个副词（全部、部分、都、可能、大概、也许、大约、据说等）能否删去？为什么？回答此类问题可以分三步。第一步：不能。第二步：解释该副词在文本中的含义。第三步：如果去掉，句子显得太绝对化了，就不能体现说明文语言的科学性（生动性、准确性、严密性）。4、 三析法学生认为最难回答的是“理解句子的含义及作用”这类题目。其实这类题目也有一定的答题技巧，我们可以：分析句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用，结合语境，哪个是句子表达时最关键的词语，指出其语境义。5、 进入角色法对于考查学生人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价的考题，我们最好进入角色，把自己置身于文章中去，就像让你去演一部电影，只有你感情投入，用心体会，把握文章的角度才会更准确一些。6、 看分值答题法可以从试题的分值中推测答案要点，如果一道题的分值是3分，答案可能有3个要点，一个要点一分，所以从试题的分值中我们就能推测答案的要点和要求的字数。7、 还原法在回答代词所指代的内容这类题目时，一般是在该代词的前面找，找到之后，再把代词还原到所在的句子中读一读，看是否合适。8、模式法在做阅读题时，有些题目的答案有固定的模式，要让学生记住这些模式，规范答题，力争不丢分。下面介绍几个题型的答题模式：说明方法（论证方法）及其作用：“准确（生动、形象、科学）地说明（论证）了本段的说明中心（中心论点、分论点）”；评价赏析一句话：先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞方法、表现手法等，再评思想内容，即阐明这句话表达了什么观点，给你什么感受、教育、启迪等；概括文段内容：一般包括主语和谓语两部分，主语：谁（什么），谓语：是什么（怎么样、干什么）。三、让学生分门别类的记住古诗文和语文基础知识，梳理知识脉络，构建知识体系对于课标规定的文言文篇目，我们设计了下面的表格让学生自主完成。题目作者/出处重点实词重点译句经典试题论语六则论语为语录体，是一部记载孔子及其弟子言行的著作，是儒家的学术经典不亦悦乎、人不知而不愠、学而不思则罔、思而不学则殆、默而识之、择其善者而从之1、学而不思则罔，思而不学则殆。2、默而识之，学而不厌，诲人不倦。1、在现实生活中我们经常引用论语中孔子的一句话“_,_”表示随时向周围有长处的人学习的意思。2、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的态度是：“_,_”。对于课标规定的文言诗词曲，我们也设计了下面的表格让学生自主完成。题目作者/出处体裁主题/情感艺术特色常考评析句备注观沧海东汉/曹操古体诗借大海广阔的胸怀抒发自己统一中国、建功立业的抱负借景抒情、歌以咏志日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里对于课文中现代文的字词，我们让学生分三类掌握。册次题目易读错的易写错的易用错的其它备注七下从百草园到三味书屋攒、拗、确凿、菜畦、桑葚、脑髓、臃肿攒、拗、菜畦、桑葚、轻捷、脑髓、臃肿、蟋蟀人迹罕至、人声鼎沸、相宜四、 要让学生多动笔，少动口近几年各省市的中考试卷中，还没有考查语文听力，试题的答案全部以文字形式呈现，所以，说得再好，写不出来，全是白费劲，尤其是有关默写方面的题目，一定要让学生动手去写，防止“眼高手低”。另外，好多语文题目看似容易做着难，说着容易写着难，要让学生用规范的书面语去答题，就必须让学生自己动手去运用书面语言。五、 要多小考，少大考；勤训练，快反馈语文考试时间最长，在紧张的复习备考中很难有连续的120分钟时间用于考试；语文试卷的批改也比其它学科费时费力，批改60份试卷大约需要5个小时。因此，可以“化整为零，各个击破”，按考点将语文复习内容分成若干个专题进行，每个专题复习完后进行过关考试，考试完后可以及时批阅，根据学生答卷情况，及时进行补救训练。语文综合性的大型考试一般随学校的大考进行。我们在复习是这样进行专题安排的。主线：师生共同完成副线：学生自己完成，生生互查，教师抽查现代文阅读记叙文阅读字词积累古诗文背默说明文阅读议论文阅读基础知识运用仿写句子情境写话图文转述语段概括病句修改语言的实际运用