八年级政治下册 第三单元 第九课 第1框 五十六朵花教案 人民版.doc

五十六朵花【教学目标】1情感态度价值观目标：积极维护我国民族政策和民族团结，培养热爱我国民族大家庭的情感。2能力目标：能根据分布状况、服饰、风俗等区分各民族。3知识目标：了解蒙古族、藏族和傣族的分布状况、生活习惯、服饰、民族乐器、传统节日。【教学重难点】蒙古族、藏族、傣族的分布情况及风土人情。【教学方法】情境创设法、自主探究学习法、体验式学习法、讲练结合法。【教具与教学手段】多媒体辅助教学【学情分析】由于生活范围的限制，我校学生对于民族交往是缺少生活体验的。因此，要求同学们课前通过上网搜索蒙古族、藏族和傣族等少数民族的有关资料进行自主学习或进行社会调查，获得对各民族的具体认识，然后在班上进行交流。【教学过程】 一、导入新课1播放爱我中华视频。师：这首歌告诉了我们什么道理？生:我国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成，我们要热爱自己的祖国。师：我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了中华大家庭，56个民族犹如56 朵鲜花盛开在祖国大地上，用自己亮丽的色彩装扮出美丽的大中华。今天有幸让我们一起来欣赏这五十六朵花。（板书课题）2民族知识了解小调查。师：每组选两位同学上台将自己所知道的少数民族写出，看谁又快又好？学生活动。 二、导学达标探究一：蒙古族（一）播放中国少数民族全解之蒙古人视频片段：/v_show/id_xmtc3nzy2nja=.html提问：1反映的是哪个民族生活状况？ 生:蒙古族。2该民族的分布状况如何？生：主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。 3说一说该民族的生活习惯。 生:“逐水草而迁徙”的游牧生活，住的是蒙古包,喝的是奶茶。(二)出示反映蒙古服饰的图片,提问:蒙古民族的服饰有什么特点？蒙古族的服饰表现出蒙古族人什么性格？生：民族的服饰特点：蒙古服饰包括首饰、长袍、腰带、靴子等。男女老少一年四季都喜欢穿长袍。男袍一般比较宽大，尽显奔放豪迈；女袍则比较紧身，突出身材的苗条和健美。男装多为蓝色和棕色，女装则喜用红色、粉色、绿色和天蓝色。腰带用长34米的绸缎或棉布制成。靴子分皮靴和布靴两种。蒙古靴做工精细，靴帮等处都有精美的图案。配挂首饰、戴帽子是蒙古族人的习惯。 (三)播放马头琴演奏片段草原之晨师：这支优美的曲子就是用蒙古族最富特色的民族乐器马头琴演奏的。关于马头琴的来历，有一个美丽的传说。哪位同学查阅了相关资料，能将这个故事告诉你的同学吗?学生上台讲述马头琴的来历。马头琴的传说 马头琴，一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和用马头装饰的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。蒙古语称“绰尔”。琴身木制，长约一米，有两根弦。共鸣箱呈梯形，马皮蒙面。马头琴演奏的乐曲深沉、粗犷、激昂，体现了蒙古族的风格。关于马头琴还有一段美丽的传说。 传说，很久以前，有一个银色的月亮湖。湖畔居住着一个勤劳勇敢、诚实善良的小牧民，名字叫苏和。他和妈妈过着清贫的生活。 有一天，小苏和出来放牧，在山坡上做了个奇异的梦梦见,gl天上腾云驾雾飞来一个美丽的姑娘，对他说：“我知道你想得到一匹可心的马，我告诉你，北边湖边有一匹白骏马，善良的人哟，你快去把它牵回家吧!”说完只见一道白光，姑娘就消失得无影无踪了。苏和。啊弦酌一声惊醒，揉揉眼睛一看，阳光当头。他想起刚才梦里听到的话，站起来不由向北一看，果然湖边站着一匹小白马，苏和欢快地向它跑去。从此，苏和就有了一个形影不离的伙伴。苏和精心地喂养、调驯小白马，教它练走、练跑。很快，小白马就长成了一匹膘肥体壮、跑起来四蹄生风的骏马。 一开春，草原就传开一则消息：在王府驻地要举行“那达幕”大会，各项比赛优胜者都将得到奖赏。另外，还说王爷的女儿要选一个最佳的骑手当女婿。苏和兴高采烈地去参加比赛了。 苏和和白骏马果然得了第一。可王爷的女儿一看领先的是个贫穷的牧羊娃，就垂头丧气地走了。奸诈狠毒的王爷凶相毕露，他对来领奖的苏和说：“赏给你一只羊吧，把你的白色骏马给府里留下。”苏和不从，家丁就擒住他拳打脚踢，最后把遍体鳞伤的苏和扔到了府外，却把苏和的白色骏马牵回了王府。 王爷得了白色骏马后如获至宝，选了个好日子摆酒庆贺。当地富豪官吏都来道喜。王爷得意洋洋，命令家丁把白色骏马牵来，他想在众人面前炫耀一番。可王爷刚一跨上马背，白色骏马突然向前一跳，向后尥了一蹶子，王爷被吓得尖叫一声倒栽葱跌了下来，摔了个嘴啃泥。白色骏马风驰电掣般地飞奔而去。 王府卫兵倾巢出动，跨上快马，手持弓箭，奋力追赶。可白色骏马如箭离弦，兵丁无法追上。于是他们拉开弓箭“飕飕”地向白色骏马射去，可是白色骏马依然跑得飞快，不久就没了踪影。王府兵丁只好垂头丧气地返回向王爷禀告：“白色骏马中了数枚毒箭跑了，肯定死在路上了”王爷只好作罢。 一天夜里，一声长长的马嘶划破了寂静的夜空。苏和急忙跑出去一看，白色骏马跑回来了。苏和又惊又喜，借着月光仔细一看，白骏马身中数箭，已经奄奄一息苏和心如刀绞。白色骏马因箭伤过重死在了自己主人的面前。苏和抚摸着白色骏马忍不住泪如泉涌。 失去了白色骏马后，苏和整天无精打采、伤心欲绝。有一天，他在梦中又见到了白色骏马，它说：“主人哟，你不要伤心落泪了，你用我的皮、骨、鬃、尾做一把琴吧，让我永远陪在你身边” 于是苏和就按白色骏马说的话做了一把琴，在琴杆上端按照白色骏马的模样雕刻了一个马头，并起名叫“马头琴”，永远带在身边。 每当想起白色骏马，苏和就拉起马头琴，琴声响彻云霄，好似万马奔腾。（四）投影那达慕大会图片。师:蒙古族人民一年一度的传统节目是什么？生：那达慕大会。师:那达慕大会的传统项目有哪些？生：那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目， 有的地方还有田径、拔河、排球、篮球等体育竞赛项目。还有武术、马球、骑马 、射箭、乘马斩劈、马竞走、乘马技巧运动、摩托车等精彩表演。探究二：藏族（一）播放中国少数民族全解之藏族视频片段：/v_playlist/f1724158o1p2.html#replylocation提问：1片段反映的是哪个民族？生：藏族。2该民族的分布状况如何？生：主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省份。3藏族的生活习俗怎样？生：以牧业为主。农业以种青稞为主，糌粑和酥油是农牧民的主要食品，酥油茶是日常必需的一种饮料；藏族人民与歌舞为伴，踢踏舞、锅庄舞、弦子舞流传最为广泛。（二）师:你知道藏族的宗教信仰吗?生:佛教。师:有哪些著名的寺庙?生:甘丹寺、哲蚌寺、色拉寺、扎什伦布寺和布达拉宫。领略佛教圣地布达拉宫的风采。展示布达拉宫的图片(三)展示藏族服饰图片师:藏族的服饰有什么特点？生: 不同地域，服饰不尽相同。藏族男女均戴呢帽或细皮帽，上身穿绸、布长袖短褂，着宽肥长袍，右襟系带。师:请你运用所学知识，解释一下藏族男女喜欢带帽子的原因。生: 高原气候，空气稀薄，海拔高、阳光充足且紫外线强烈，防止被紫外线灼伤。师:你知道藏族有哪些传统节日吗？生:藏历年，雪顿节等。（四）请学生阅读“友情提醒”。师：藏族人的生活方式与我们有什么不同？如果你到了西藏怎样才能显示客人的礼貌受主人欢迎呢？生：藏族人的生活方式与汉人有很多不同，入乡随俗，我们必须尊重藏族人的风俗习惯。探究三：傣族(一)出示图片并提问：1图片反映的是哪个民族的传统节日？生：傣族。2是什么节？节日的主要活动有哪些？生：泼水节，主要活动有浴佛、泼水、赛龙舟、赶摆等。（投影）你知道吗？泼水节的来历泼水节源于印度，曾经是印度婆罗门教的一种宗教仪式，其后为佛教所吸收，经缅甸传入云南傣族地区，时间约在13世纪末至14世纪初，距今有700年历史。随着佛教在傣族地区影响的增大，泼水节的习俗也日益广泛。泼水节为傣历新年的庆祝活动，一般在阳历4月13日至4月15日之间。届时人们先至佛寺浴佛，然后互相泼水，用飞溅的水花表示真诚的祝福。到处欢声笑语，充满了节日气氛。泼水节中另一项引人注目的活动是划龙舟，跳象脚鼓舞和孔雀舞。傣族新年的第三天，节日的气氛达到高潮。穿着节日盛装的群众欢聚在澜沧江畔、瑞丽江边，观看龙舟竞渡。3该民族主要分布在哪些地区？生活习惯如何？生：云南省，以“文身断发”为共同习俗，主要种植水稻。4有哪些特色文化？生：孔雀舞、象脚鼓和铭锣、泼水节等。播放孔雀舞图片。（二）展示傣族服饰图片提问:说说该民族的服饰特点。生:女子:紧身内衣,大襟或对襟长袖衫。男子:无领对襟短衫。（三）看图说说傣族居住特色。住的是竹楼,通风、凉快、清洁、明亮.师:你还了解哪些民族的风俗习惯及文化特色?请说出来大家一起分享。三、课堂小结1本节课学了哪些知识?说说你有哪些收获?自由发言,共同分享。2将本节所学知识归纳,完成下列表格进行展示。学生归纳,相互补充完善。民族分布状况生活习俗服饰特点民间文艺民居特色传统节日蒙古族藏族傣族四、课堂检测投影下列各题，学生完成或合作完成后展示答案，教师讲评。1请将下列民族与他们特有的节日名称用直线连接起。 藏族 a泼水节 回族 b那达