14.比尾巴.docx

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容10.比尾巴教材分析在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学目标知识与技能1. 认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识1个笔画和两个偏旁“八、鸟”。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法整个教学突出一个“趣”字，在趣中识字、认物、朗读。情感态度与价值观通过学课文激发学生喜爱动物的感情。教学重点认字、写字和朗读课文并背诵课文。教学难点读好问句。课前准备多媒体课时安排2课时教 学 过 程教学步骤教师活动教师点拨一、激趣导入1.今天，森林里热闹极了。小动物们要举行“比尾巴”大赛，你想参加吗？好，现在请这些参赛的小动物们上场。2.教师出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等动物图片，适时出示动物名字的词卡。3.学生看动物图片认读词语，再认读“公”“鸡”“鸭”，根据以往认读偏旁的方法，说说偏旁“八”“鸟”的读法。4.指名学生上台读词语。5.巩固识字。开火车读、带读。利用多媒体，出示六种动物，逐一展示，激发学生学习的兴趣。二识记生字1.学生认读生字，观察字形，说说准备用哪些方法识记生字。“比、尾、短、扁、最”这些字可整体识记。“巴、把、公、松”可用比一比的方法识记。2.肯定同学们的这些方法，你还有其他方法吗？3.通过学习这些生字，你还见到了哪些以前没见过的偏旁？（“公”字中的“八”，“鸭”中的“鸟”。如：分、鸡引导学生自主识字，培养识字能力三、练习书写1.教师出示生字，学生认读。2.请同学用书空的方式试写生字。3.教师指导书写。4.学生练习书写。通过、对照来完成写字任务观察、范写四、课堂总结同学们，你们认识了这些动物吗？它们要干什么呢？训练学生的口语表达能力第二课时一、趣味揭题小动物们聚集在一起，谁能猜出它们在干什么？有的小朋友说比唱歌、跳舞不错，它们还进行了一场有趣的比尾巴活动呢？激发学生学习兴趣二趣读课文1.学生读第1.2节，认识标点“？”2.教师引导读好问句。采用对比读，明白读问句的方法。3.请大家找一个朋友，你问我答地来读一读课文。（一问一答，一边读一边做动作）4.全班分成两组，一边读一边拍手。通过各种朗读，提高朗读能力三、学习课文1.刚才读了课文，你能说出文中写了哪些动物的尾巴吗？写了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的尾巴。2.它们的尾巴有什么特点？（学生讨论回答）猴子的尾巴长长，兔子的尾巴很短，松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴是弯的，鸭子的尾巴是扁的，孔雀的尾巴很漂亮。3. 做“找尾巴”游戏。看来你们都知道它们各自尾巴的特点。现在，这些贪玩的小动物，把尾巴都玩掉了，你们能帮它们把尾巴找回来吗？4. 找到尾巴后，说说它们各自的特点。通过游戏让学生掌握各种动物尾巴的特征四、课外拓展你还知道哪些动物的尾巴？介绍给大家听。开散学生的思维五、背诵课文拿出刚才找到尾巴的动物图片，帮助记忆。六、读一读，画一画1.出示课后六种动物的图片。2.让学生试着画画它们的尾巴。七、小结通过学习课文，你知道这些动物尾巴的作用了吗？你会背诵课文吗？作业设计1.