《陶校长的演讲》第二课时教案.doc

陶校长的演讲第二课时教案 教学内容：精读课文教学要求:明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点、难点：1、小组合作，自主交流，理解“每天四问”的重要意义。2、小组讨论如何学会使用关联词。教学准备：课件。教学过程：一、导入上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习26、陶校长的演讲。过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）二、精读课文（一）、小组合作学习，研读第二自然段：、小组内采用不同方式读，交流，为什么要先问这一问题呢？、小组讨论后，课件出示：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。、请同学们小组内，找一找这句话中的关联，整理并课件出示：因为有了才有否则都、请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？、很好，那谁能用有了没有这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？、健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？、“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。、指导小组合作复述，顺便小组内归纳学法，教师指导学法。归纳总结刚才我们的学习方法。A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。B、我们学习的时候是这样学的。看清设问的是什么。读一读，找出解答。标出关联词，体会有和没有的区别。找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。找出陶校长对我们的希望。读读背背，复述。过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。（二）、小组内学习，研读第三自然段：、小组内自主学习交流，首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）、小组内交流并找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知四我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。）、标出关联词：因为有了才能、合作学习，找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解。要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来，、老师提出希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。、指导学生小组内，读读背背，复述。（三）自学课文的第四、五自然段、让小组代表说刚才学习方法。、学生自学，老师巡视。、检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。（四）交流自学最后一段：学生小组内自我总结：这篇课文是按什么结构来写？学生小组内交流并选代表回答：这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。三、迁移练笔：根据文中“四问”，以某一天为例作出问答。四、作业：补充练习6题五、板书： 2、 陶校长的