3-4叠加原理的学习.doc

专业课教案本（20132014学年度第一学期）任课学科 电工技术基础 任课班级 教师姓名 巩琦 山西省介休市职业中学校程名称电工技术基础授课日期 课时数2教学内容3-4叠加原理的学习授课班级教 学 目 标知识目标：1、掌握使用叠加原理分析电路的方法。2、掌握叠加原理分析电路时步骤。技能目标：1能识别电路图2能根据电路图选择元器件，并连接电路。3按要求调试电路，测量分析数据，完成实训要求素质目标：1. 具备必要的动手能力，能团队协作完成任务。2. 具备安全操作基本技能，遵守用电操作规范教 学 重 点短路电流的计算、电力变压器的选择学习评价标准评价项目评 价 标 准权重%认识常见的电器符号（1）每认识错误一个，扣2分；（2）不了解功能，每处扣2分。20根据电路图选择元器件（1）选择错误，每个扣2分；（2）不会选择扣2分；25连接电路（1）不按要求接线的，扣15分；（2）选择不符合要求的每处扣2分（3）不懂电路图的扣10分35检查根据具体情况而定20安全文明生产违反安全、文明生产规程，扣540分定额时90min按每超时5min扣5分计算备注除定额时间外，各项目的最高扣分不应超过配分数工作（实训）任务单工作（实训）任务叠加原理的学习实训室电子电工电拖实训室学生实训前准备知识准备认识电路，了解电路的基本组成及各部分的功能，能够识读常用电气器件的图形符号。资料收集视频资料设备、材料电源、开关、导线、用电器任务标准任务量任务标准要求所有时间每两人一组分析电路图，制定操作步骤电路图分析清楚的情况下开始操作。90分钟任务操作步骤1.老师讲解电路的基本组成及各部分的功能2. 识读常用电气器件的图形符号3.根据所给的电路图，按照操作步骤完全电路图的识别、元器件的选择、电路的连接4.对电路进行分析评价注意事项操作中注意安全问题教 学 过 程教师活动学生活动任务分析：1、给学生明确工作任务。讲解电路的基本组成及各部分的功能2、教师运用教学PPT展示设备原理并讲解注意事项。图片展示：开关、电池、灯泡等等；视频展示：简单的发光电路连接。3、教师提问：认识图中所给的电器符号？如何选择元器件？ 4、接受学生的咨询。任务分配：1为学生提供所需工具器材，并提示设备安全注意事项。为学生分配作业场地。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。3对安装步骤提出修改意见。任务实施：1按要求分析电路图、并能根据要求选择正确的元器件2监控学生的操作并及时纠正错误。3.回答学生提出的问题。4.对学生的安装结果进行检查。5须合格后才能离开实训室。任务检查：1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.聆听学生的评价任务分析：利用叠加原理可以将一个复杂的电路先分成几个简单电路来分析计算，然后把各简单电路的计算结果进行叠加，就可以求出原电路中的电流或电压。通过本任务的学习，我们将掌握这种分析电路的方法。 任务描述通过对前面任务的学习，我们掌握了几种复杂电路的分析方法。既然是复杂电路，那么就会有很多种特殊的情况，比如说还有一些电路中有很多个电源，或者有很多个回路， 如果还采用前面任务学过的方法进行分析，必然会列出很多方程，造成繁琐的联立方程 组求解过程。那么如果遇到这种情况，我们还可以采用哪种分析方法呢？ 一、 叠加原理叠加原理的内容是：在线性电路中，任一支路中的电流或电压等于电路中每个电源单独作用时，在该支路中所产生的电流或电压的代数和。二、 叠加原理的应用叠加原理的内容是：在线性电路中，任一支路中的电流或电压等于电路中每个电源单独作用时，在该支路中所产生的电流或电压的代数和。例1.18 已知=18V，=9V， =1，=1，=4。请采用叠加原理来求解图1-75中各支路的电流。解：先假定待求各支路电流的参考方向和待求电压的参考方向，并在图1-75中标出。当电源单独作用时，电源应视为短路，如图1-76（a）所示。根据欧姆定律和分流公式，各支路的分量电流为当电源E2单独作用时，电源E1视为短路，如图1-76（b）所示。同理可以求出比较图1-76（a）、（b）中电流或电压的方向，可得 由此可得，的实际方向与参考方向相同，的实际方向与参考方向相反。任务分配：1根据具体工作任务要求，选择合适的设备器材。2分成20个工作小组,2人一组。3以小组讨论的方式，合理选择出符合要求的设任务实施：1按要求分析电路图、并能根据要求选择正确的元器件2监控学生的操作并及时纠正错误。3.回答学生提出的问题。4.对学生的安装结果进行检查。5合格后才能离开实训室。任务检查：1.学生对照质量评价表检查知识掌握情况，并进行自评.2.学生分组描述小组安装的成果，小组互评，指出在安装中的一些优点和不足之处。任务评估：学生根据评价标准及教师点评意见，进一步完善、弥补不足之处。教 学 过 程教师活动学生活动任务评估：对各小组工作进行综合评估，提出改进意见和注意事项。知识转化-实际安装中我们还应该注意什么？作业设计教学反思做中学的职教理念