背影教学设计方案.doc

背影教学设计方案一、 教学目标：1、 知识目标：字、词及精彩句子的积累；全方位准确生动的刻画；文章巧妙的构思；朴实而饱含深情的语言。2、 技能目标：熟读、细思，培养体会蕴含于平淡叙述中深沉感情的能力；培养学生知识迁移的能力，锻炼学生发现问题、主动思考、独立分析的能力；在看图说文的过程中培养学生知识迁移和口头表达的能力。3、 思想感情目标：引导学生体会文中所表现父子之间的深厚感情，感受家庭里父母爱子女，子女理解、关心父母这一中华民族传统美德。二、 教学重点：1、 线索贯穿全文的巧妙构思；2、 对中心事件、中心人物全方位准确、细致、生动地刻画。三、 教学难点：1、 于朴实语言中蕴含深沉的感情；2、 看似离题的2 、3段的作用。四、 教具：录音机、录音带、课件五、 教学方法：引导学生在朗读过程中进行研究性自主学习。六、 学生状况分析：初一学生学习语文还未摆脱小学时“生字、解词、分段、中心”这一模式化分析文章的老套子，还属于以知识为中心的被动型学习。学生具备一定分析记叙文的能力，但由于阅历尚浅理解文章常浮于表面。七、 教学过程：（一）导入：（听歌曲母亲）并引导学生深入体会歌曲内涵。导语：歌曲中一位含辛茹苦，为了孩子不惜奉献出自己全部心血的母亲，一个情深意长，理解母亲、一心要回报母爱的孩子，这至真至纯的母子深情使得这首歌一时间传唱大江南北，感动了千千万万老百姓。读懂了母亲，我们今天通过朱自清先生的背影读一读父亲，去理解一下和母爱同样无私伟大的父爱。（展示课件1：课题 作者）（二）明确本课教学目标及教学重点、难点：知识目标 （展示课件2）技能目标 （展示课件3）思想感情目标（展示课件4）教学重点、难点（展示课件5、6）（三）课文学习：1、下面同学们朗读课文，结合课文下注释深入理解课文内容，并将本课你新接触到的生字、新词及关于作者的情况进行总结，同学之间交流。（展示课件7）生字：奔丧差使妥帖踌躇蹒跚颓唐琐屑迂簌簌狼藉游逛嘱咐橘子箸新词：狼藉簌簌惨淡蹒跚颓唐琐屑拭触目伤怀东奔西走作者情况：朱自清 字佩弦、散文家、诗人、学者、民主战士、 作品收在朱自清全集这些字、词、文学知识我们学会之后要经常读，不仅要懂得它们的意思，更要熟悉其应用情况，慢慢积累知识，丰富自己语言，提高自己的文学素养。2、同学们默读一遍课文，进一步了解文章内容，找一找“背影”在文中出现了几次，并看看哪一次写得详细，了解作者行文思路，理清文章脉络。引导同学讨论发言，老师总结：（展示课件8）四次出现背影：开篇点题 提背影；月台买橘 绘背影；分别之际 望背影；结尾思念 现背影。第二次最详细可看出本文结构上有什么特点？线索贯串全文 结构严谨3、同学们速读课文并思考讨论，确定文章写得最精彩的段落，然后细读这个段落并讨论这个段落写了关于什么人的什么事，为什么精彩？引导同学们发言，老师总结出：（展示课件9）第6段 父亲车站买橘此段对父亲进行具体、详细的肖像、动作描写，准确生动地刻画父亲的背影，给我们一个鲜明的印象：肖像描写给我们展示了一个肥胖、黑色的背影；“爬、攀、缩、倾”等动词给我们展示了一个笨拙、蹒跚的背影，一个艰难努力的背影。到这里，一向对父亲不以为然的儿子也深受感动了，流下了动情的眼泪，就在这一刻，儿子开始读懂了父亲，读懂了父亲那深深的爱子之心，这朴实、深沉的天下第一情也感染了我们读者，我们和动了真情的儿子一起感受着，感动着。4、用录音机播放乐曲二泉映月，让学生在此情境下默读课文，深入体会文章所蕴含的感情。并感受文章哪些地方给了我们这种感受。老师引导学生讨论、发言、总结出：悲凉（展示课件10）2、3段写分离时家庭境况：祖母去世，父亲失业，家境惨淡，这人亡家破家庭境况的交待，下文为写背影做铺垫，渲染了悲凉的气氛。另外父亲穿的黑色、深青颜色的衣服给人压抑、凝重的感觉，也可衬托出这种悲凉气氛。这些都表明父亲是背着沉重的精神负担细致入微地关心、照顾儿子的，这显得父爱温情更加难能可贵。而这一难能可贵，感人至深的父爱，在文中却只表现为常简短平淡的四句话。但就是这四句话却浓缩了不善言辞的父亲一心疼爱儿子的无限感情。于平淡朴实的语言中蕴含深沉的感情是本文的重要特点，同学们要深入挖掘，细心体会这一点。（四）小结本节课内容结束语：同学们，我们都身处父母用心血织就的温馨家园里，希望同学们身在福中要知福，用心去体会这“可怜天下父母心”，用自己的实际行动去回报这天下第一情。回顾本节课学习目标，检查本节课学习效果。总结本课学习重点、难点，结合板书设计和教学目标进行巩固。（展示课件11）（五）迁移练习（展示课件1215）C类：1、拼音写字差使奔丧颓唐琐屑蹒跚嘱托踌躇狼j_晶yng_j_子ss_2、解词：狼藉簌簌蹒跚颓唐琐屑3、填空：本文作者_字佩弦，_家，诗人，_民主战士。 B类：4、填空：本文线索为背影，它在文中_次出现，依次为开篇_，_绘背影，分别之际_，结尾_。5、第_段详细刻画背影，通过对父亲进行_描写，显得生动细致感人。A类：6、文章2、3段在文中有何作用？7、看图说话：利用本文第6段描写方法针对课件15口头作文。 （六）附板书设计：朱自清背影开篇点题提背影月台买橘绘背影分别之际望背影结尾思念现背影一个黑色的背影一个蹒跚的背影一个艰难努力的背影背影教学设计思想背影是初中语文第一册一篇叙事散文。朱自清先生用平淡而又含蓄、朴素而又清新的语言给我们讲述了一个感人肺腑的爱的故事，我们应借助背影这一文学名篇通过科学设计课型全面提高学生语文素养。语文素养包括学生热爱祖国语言的思想感情，正确理解和运用祖国语文，丰富的语言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字、写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣。其中语言积累和语感能力是要重要训练的内容。这就需要改革以往旧的学习方式，按照新课程、新教学理念的需要，运用自主、合作，探究式学习方法，在课堂上把学生看作学习的主体，发展的主体，要真正做到以学生发展为本，多给学生思考的机会，营造思考问题的情境气氛，以便培养学生的思维能力，充分体现学生学习语文的自主性，培养学生在语文课堂上主动探究、团结合作和勇于创新，敢于实践的能力。根据以上指导思想，在设计背影教学时，我用歌曲、乐曲设置情境，营造氛围。又大胆地让学生在反复读课文过程中主动发现问题，在团结合作的讨论中探究并解决问题，设计随堂练习时照顾各个学习层面的学生分层进行，给较低层次配备了基础的浅层练习，让他们通过学习也有所收获；给较高层次学生配备了拔高练习题：看图说话，口头作文，使学生真正在听、说、读、写的实践中全面提高语文素养。背影教案媒体设计思路背影一文篇幅精短，但艺术构思精巧，匠心独运，主旨深刻，感情深沉，语言平淡而又含蓄，朴素而又清新。怎样引导学生理解其深沉的感情，体会其耐人寻味的结构艺术，是每一名语文教师进行教学活动时都会苦思冥想的问题。我在进行本课教学时巧妙地引入多媒体手段。用录音机播放精心选择的歌曲和乐曲，为课堂教学营造适宜的氛围，使学生深受感动，较迅速地与文章作者感情产生共鸣，也就迅速调动起学习的兴趣和积极性。我又针对本课教学编制了一套电脑课件，将以前繁琐的板书，辛苦刻印的练习题等内容编制为电脑课件，在施教过程中，适时地展示出来，这样就能加大教学密度，极大地提高教学效率，还可以使教师较快地接收到学生学习情况的反馈，优化教学评估过程。而文章结构图、重点内容的展示则能够增强课文结构艺术的直观性、形象性和趣味性。我认为这次教学方案设计利用多媒体参与教学，优化了语文教学，最大限度地激发学生学习的兴趣，极大地提高了教学效率，可谓一举多得。背影教学课堂教学结构流程图课堂教学步骤媒体及课件的相应使用（一）导入课文1、用录音机播放歌曲母亲2、展示课件1：教学内容（二）教学目标及重点、难点的展示3、展示课件26：教学目标教学重点、难点（三）课文学习1、本节课字、词、文学知识的积累。4、展示课件7：生字、新词、作者情况2、引导学生把握文章内容，