4.3凸透镜成像的规律第二课时（张亚洲）.doc

课题:4.3凸透镜成像的规律（第二课时）设计人：张亚洲【教学目标】1、通过实验探究，了解凸透镜成像的规律。2、会使用相关的实验仪器，能收集凸透镜成像的有关数据和资料。3、经历从所观察到的凸透镜成像的有关现象和所收集到的实验数据中，归纳出凸透镜成像规律的过程。4、培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。【教学重点】实验探究过程是重点。【教学难点】学生合作探究，从所观察到的凸透镜成像的有关现象和所收集到的实验数据中，归纳出凸透镜成像规律是难点。【教具准备】Smart课件【教学过程】环节活 动 设 计Smart 呈 现备注信息快递介绍实像的概念实像是能在_的像，它是由实际光线_而成的。数据分析请同学们对上一堂课通过实验收集到的数据，进行分析，总结出凸透镜的成像规律，与同学们进行交流。（1）物体通过凸透镜成像的性质与凸透镜的_有关，并随_的变化而改变。（2）当物距_焦距时，成倒立、缩小的_像。（3）当物距_焦距时，成倒立、等大的_像。（4）当物距_焦距时，成倒立、放大的_像。（5）当物距_焦距时，成正立、放大的_像。（6）当物距_焦距时，不能成像。新的发现对上述数据的分析得出了凸透镜的成像规律，你还有什么新的发现？（7）分析各列数据的变化情况可知：当物距u减小时，实像_（变大/变小），像距v_(增大/减小)。（8）关于物距，有两个位置是影响成像性质的关键点，它们分别是_处和_处（即_处）。物体成缩小像还是放大像的分界点是_处；物体成倒立实像还是正立虚像的分界点是_处。（9）当u=v时，成_、_的_像；当uv时，成_、_的_像；理解巩固通过动画展示，从光的传播角度对凸透镜成像进行理解和巩固。展示动画：4-动画-05凸透镜成像。巩固练习利用白板的互动功能，拖动烛焰放在主轴的不同位置，让学生到白板上确定像的大小和大概的位置。帮助学生直观地理解凸透镜成像的规律。图片展示：凸透镜和各种烛焰（可移动、缩放、旋转）巩固练习应用选择模板做题1把凸透镜正对太阳光，可在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑。若用此透镜来观察邮票上较小的图案，则邮票到透镜的距离应A大于10cmB小于10cmC大于20cmD在10cm和20cm之间2一凸透镜的焦距是10 cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜50cm处移动15cm处的过程中，像的大小和像距的变化情况是A像变大，像距变小 B像变大，像距变大C像变小，像距变小 D像变小，像距变大3在阳光充足的教室内，小阳手持一个焦距为10 cm的凸透镜在白墙和窗户之间移动，可以在墙上看到窗户的像，这个像是A倒立、等大的 B倒立、缩小的 C正立、放大的 D正立、缩小的巩固练习填空题小明在做凸透镜成像的实验时，在光屏上已经得到烛焰缩小的像。如果小明使烛焰远离凸透镜，则应使光屏_(远离/靠近/不变)凸透镜，像的大小将_(变大/变小/不变)。一支蜡烛距凸透镜24cm，在离凸透镜24cm的屏上得到和蜡烛一样大小的清晰的像，则这个凸透镜的焦距是_cm。若将蜡烛向凸透镜移动4cm，则必须将光屏向_方向移动适当的距离，才能在光屏上得到蜡烛清晰的像，这个像比蜡烛_(大/小)。课堂练习（五题）1. 张晨在做研究凸透镜成像的实验时,保持凸透镜位置不变,如图3-3-5所示,先后使烛焰位于a、b、c、d四点,并分别调整光屏的位置。实验后,他归纳出以下说法，其中错误的是（ ）A.烛焰位于a点时，屏上出现的实像最小B.烛焰位于b点时，成放大的实像C.烛焰位于c点时，屏上出现的实像最大D.烛焰位于d点时，成放大的实像2.如图是用来研究凸透镜成像规律的实验装置示意图(屏未画出)，当蜡烛和透镜放在图示位置时，通过移动光屏，可以在光屏上得到与物体等大的像。若透镜位置不变，将蜡烛移到刻度为30 cm处，则（ ）A.移动光屏，可以在屏上得到倒立放大的像B.移动光屏，可以在屏上得到倒立缩小的像C.移动光屏，可以在屏上得到正立放大的像D.不论光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像3.一个物体在凸透镜前的主光轴上，在凸透镜另一侧的光屏上形成该物体的明亮、清晰的实像，当用不透光的物体遮住凸透镜的上半部分后，物体此时在光屏上形成的像是（ ）A.只有上半部分，亮度不变B.只有下半部分，亮度不变C.与原来相同，亮度不变D.与原来相同，亮度变暗4.如图所示，是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏研究凸透镜成像规律的实验装置，其中还需要调整的是_。调整后烛焰能在光屏上成_立的实像，若想使像变大，应将蜡烛向_移。5.在观察凸透镜