辽宁金融职业学院教师考核办法(修改07).doc

辽宁金融职业学院教师考核办法（修改07）为深化分配制度改革、打破专业技术职务聘任中的终身制，更好的调动广大教师的工作积极性，根据辽宁金融职业学院全员聘用制工作方案和辽宁金融职业学院内部分配制度改革方案及辽宁金融职业学院教职工考核办法结合全院教职工在学院制度修改中提出的意见，现将教师考核办法修订如下：一、考核对象（一）考核对象为我院全体在岗的专任教师、行政兼职教师和外聘教师。 （二）具有各级专业技术职务的教师，包括已被聘任和已具有资格但尚未被聘任的，均可参加同级职务的考核，并享有相应的津贴待遇；外聘教师和行政兼职教师在考核中不划分档次，只确定称职与不称职，称职者享受学院规定的课时费，不称职者立即解聘。二、考核档次和形式（一）档次划分在聘期内将我院教授、副教授和讲师按教学和科研情况不同各分为A、B、C三档，各档分别享有不同的岗位津贴。根据本次校内津贴分配改革方案，各级职称不同档次津贴系数如下表示： 档系 次数职 称ABC一年二年三年四年及以上教授3.33.153.0副教授2.82.652.5讲师2.32.152.0助教本科0.70.81.2/1.81.8硕士0.81.2/1.81.81.8（二）教学质量考核内容教师的考核内容分为四个方面：1、 各级技术职务在考核期内受聘职务的教学工作量情况2、 教学质量综合测评情况（1）督导考核：一级教学督导考核（按督导细则）占20%权重；各系二级督导考核占20%权重；教务处日常教学秩序检查占5%权重。（2）学生考核：每学期末学生对教师的测评，占55%权重（3）科研考核：指教师发表科研论文、著作或获得国家、省、校级单项奖励等。3、各级技术职务在考核期内，具备的双师素质和实践操作能力情况4、各级技术职务在考核期内完成受聘职务的科研任务情况。三、考核标准（1）在考核期内，各级技术职务应完成受聘职务的教学工作量。（教学工作量标准见学院教师教学工作量核算方法）（2）各级技术职务在考核期内，应具备的双师素质和实践操作能力；（3）综合测评得分情况（详见下表）（4）科研情况（详见下表）同时具备上述四个条件者，才能享受相应职称档次岗位津贴。 各职称档次划分（综合测评和科研）指标体系 项标 目准等 级综合测评科研（具备下列情况之一即可）课题报告、论文著作教材专业建设精品课获奖情况得分报告、论文篇数刊物级别累计字数著作教材职务字数承担专业情况承担精品课情况论文比赛等教授A95第一作者身份3篇公开其中核心2篇8000专著1本；或与人合著科技书或主编教材6万第一负责人国家级示范第一负责人国家级国家一等B90第一作者身份3篇公开其中核心1篇7000与人合著科技书或主编教材5万第二负责人国家级示范第二负责人国家级国家二等C85第一作者身份3篇公开6000与人合著科技书或主编教材4万参与国家级参与国家级国家三等副教A90第一作者身份3篇公开2篇5000与人合著科技书或主编教材；或任副主编教材3万4万第一负责人省级示范第一负责人省级国家优秀B85第一作者身份3篇公开1篇4000与人合著科技书或主编教材；或任副主编教材2万3万第二负责人省级示范第二负责人省级省级一等C80第一作者身份2篇公开1篇3000与人合著科技书或主编教材；或任副主编教材2万参与省级或第一负责人申报新专业参与省级省级二、三等讲师A85第一作者身份1篇内部3000参编教材或主编校本教材2万4万第一负责人校级试点或第二负责人申报新专业第一负责人校级精品课或专业方向申报省级优秀或校内一等B80参与1篇内部或校级2500参编教材副主编校本教材1.5万3万第二负责人校级或参与新专业申报第二负责人校级校内二、三等C75参与1篇内部或校级2000参编教材或参与校本教材1万2万参与参与校内优秀等四、考核工作的组织领导助教、讲师、副教授、教授划分档次的考核工作及考核后教师低职高聘和高职低聘工作，由学院成立专门考核领导小组负责实施。五、考核时间和方式（一）教师综合测评每学期都进行一次考核，科研每学年（每年3月1日至次年2月底）进行一次评定，年终结合四方面考核结果确定教授、副教授、讲师、助教的本学年的职务档次。各教师起始职称岗位档次均为所在职称C档系数标准逐月发放岗位津贴。年终按考核后的档次标准进行调整，教师职称档次的最高可升为上一级职称的C档，最低可降到下一级职称的A档(讲师C档降为助教最高档)，年终考核结果为升者，补发全年的岗位津贴差额；年终考核结果为降者，扣发当年所在岗位津贴差额。其它情况者，年终考核结果均保持原档次C不变。助教职务考核后，原则上不降档次，但本科生连续两年被评为优秀的、硕士生一年被评为优秀的，可提前一年高聘为1.8系数助教档，四年及以上助教被评为优秀的可内部高聘为讲师C档。（二）助教、讲师、副教授和教授划分档次的考核内容，采取以下方式：教学工作量的统计由教师所在教研室和系（部）出据材料，需教务处审核；教学的规范、状况情况的考核由教务处依教学检查和教学督导出据材料；教学效果、质量、工作态度由各系考核出据材料；科研成果材料由教师本人提供论文和专著、教材等原件。上述材料报给考核领导小组办公室，小组将据此进行考核。（三）要求：教师及部门上报材料必