数学北师大版二年级下册重复 的奥秘

“重复”的奥妙一、 游戏导入师：你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩个有趣的小游戏。请同学们认真观察老师的手势，边观察边思考：你发现了什么？（老师边交替出掌和拳头，边说5.0.5.0.5.0.5）师：ok，你们猜接下来曹老师会出什么？生：5师：接下来呢？生：0师：你为什么能猜中我想出的动作呢？而且还猜得这么快？生：你都是出5，再出0，再出5，再出0.师：也就是说曹老师的手势有-（有规律）师：那我们就一起来找一找生活中的规律，找一找数学中的规律。二、 探究新知1. 创设情境师：6.1儿童节就快到了，到时候曹老师准备这样布置教室。漂亮吗？请仔细观察，从这幅图中你发现了什么呢？生：图上我发现有彩旗，花，灯笼，气球师：真是一群善于观察的孩子、那么彩旗，花，灯笼他们的排列有规律吗？2. 引导探究师：现在我们就先来研究彩旗排列的规律。同学们先仔细观察这组彩旗，想一想它们是怎样排列的？生：红色，红色，紫色。又是红色，红色，紫色这样重复师：像彩旗这样按照红色，红色，紫色这样重复出现（板书：重复出现），我们就说彩旗的排列是有规律的。（板书：有规律）师：现在全班一起说一说彩旗排列的规律生：彩旗是按照红色，红色，紫色重复出现的规律排列的师：如果再插一面彩旗，应该是什么样的呢？（生：红色）再插一面呢？（红色）再插一面呢？（紫色）师：真聪明，彩旗排列的规律找到了，那其他物品的排列规律又是什么呢？3、分组讨论，合作探究师：接下来小组成员分工合作来寻找规律吧。先听清楚老师的要求：（1） 用自己喜欢的方法寻找规律（2） 小组内成员选择的对象不能相同（3） 小组成员互相说一说自己发现的规律（4） 组长负责组织，督促师：寻找开始！4、交流反馈师：哪个小组来说一说？汇报时这样说：我发现*的规律是这样的：其他的小组要注意听，随时好补充。（小组成员依次汇报，汇报时老师可以让和他选择同一个对象的学生举手，然后选几个作评价。讲到灯笼的规律时，师说曹老师觉得灯笼挂得有点少，想再挂三个，你觉得下一个挂什么样的好呢？第二个呢？第三个又挂什么样的？）师：你们都有一双善于观察的小眼睛，在这么短的时间就找出了这么多的规律。我们现在寻找到的规律和你自学时寻找的规律一样吗？如果一样请奖励自己一个笑脸。如果不一样，请做好记号。等到纠错时间好好的改一改。说了这么多的规律，你能不能用喜欢的方式表示出这些规律呢？在本子上用你喜欢的方式表示灯笼的排列规律吧！（1） 学生写一写（2） 展示几个代表作品，分析，学生评价师：你们用到的画图啊，文字啊，这些方法都很简单，我们就是要追求这些简洁的方式。开始我们发现了很多的规律，可是我们只表示了灯笼的。现在请你任选一种，表示出它的规律。（学生动手）师：完成了吗？我们放松一下来玩一个猜一猜的游戏。规则是这样的：曹老师先给你们看一个小朋友的作品，请其他小朋友来猜他表示的是什么？如果猜对了，说明你们心有灵犀，小朋友就去和你握握手，曹老师就奖励你们一模一样的贴纸。如果猜错了，就很遗憾了。（选择三个有代表性的作品）师：曹老师发现大家已经能用几种方式表示规律了，我这有两种，你能猜中吗？师：看来你们和曹老师应经心灵相通啦！曹老师想邀请几个好朋友上来一起接着玩游戏。谁愿意来？（请6个男生，5个女生）师：如果让你把这些小朋友有规律地排列，你会怎样拍？（请一个学生排）师：看出他排的规律了吗？你来说！生说、师：曹老师该站那呢？生说。三、 体会生活中的规律师：其实，规律在我们生活中非常常见（课件）今天是星期六，七天之后的今天又是星期六。每年都是春夏秋冬四个季节。每年都有12个月。我们的属相每12年重复一次。衣服上的条纹，瑶瑶裤子上的条纹都是