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文档简介

教学资料范本关怀性格孤僻的宝宝编 辑：_时 间：_今年初、我园新来了一名外地幼儿、因年龄已满5岁、所以我便将他安排在学前班就读。但这名幼儿入园后却一周多都不进教室、无论老师怎样叫他、诱导他、甚至用严厉的口气训斥他、他都不理不睬反应冷淡。老师强行去拉他抱他、他反而又哭又咬躺在地上打滚、半年多了很少说话、也不看书、写字、画画、做游戏、许多教师开始认为这名幼儿智力有问题、他的爸爸妈妈也拿他毫无办法。 通过多次观察、了解和家访、我终于了解到、他老家在广东、爸爸妈妈长期在我县做生意无暇照顾他、他出生后就一直留在老家由外婆带大。今年突然离开外婆来到父母身边、接着又进入幼儿园、不但一下进入了一个完全陌生的环境、而且由于语言不通与其他幼儿根本无法交流。他本来就性格内向、现在变得更加孤僻了、在家除了与弟弟一起玩外、与父母都很少说话。我是一位老师、也是一位母亲、我决心用我的关心和爱心去温暖他改变他。首先、本期一上学我就将他调到我班（大班）就读、并且主动把他拉到我身边对他说：“王老师喜欢你、你到王老师班上来、我们做朋友、和全班小朋友做朋友、好吗？”当时、他虽然没有正面回答我、但从他的眼中我分明看到了一种期望。接着、我又让全班小朋友欢迎他、并拿出各自的玩具与他一起玩。终于、他第一次与小朋友一起玩了。其次、我要求每一个小朋友都要用普通话与他说话、并有意让班里的每一个小朋友都与他交朋友、创造一个适宜他交往的环境。每当做游戏时、我都要第一个带着他、并时时注意鼓励他与其他小朋友交往。开始几次、他还怯生生的站在旁边看、后来看到大家玩得那么开心、小朋友们又都主动与他一起玩、便不自觉地与大家一起玩了、玩得开心时、终于露出了孩子天真的笑脸。第三、采取适当的奖励办法鼓励和激发他表现自己。有一次、我叫了几名小朋友一起做游戏、并且特意叫上他、游戏开始前、我就宣布我要发一个布娃娃给游戏做得最好的小朋友、游戏结束时、我将布娃娃发给了他。望着其他小朋友羡慕的眼神、他终于又笑了。进入幼儿园他就一直背着书包、从不肯把书包放下、更不要说看书、画画。一次、我将示范画发给每个幼儿一份、先让幼儿欣赏、再要求学着画、并给每幅画都打分、把好的贴在墙上进行表扬。我特意走到他面前、耐心地对他进行启发辅导、最后还把他的画打了100分并贴在墙上最显眼的地方。从那以后、他每天不仅开始写字画画、而且还主动让我给他打分。第四、与此同时、我还多次找他父母了解和交换情况、坦诚地提出意见和建议、希望他们在做生意的同时、多抽点时间去关心孩子、加深与孩子的感情、配合老师的教育。本来孩子的父母由于忙于生意、很少关心孩子、现在每天也按时接送孩子、每天晚上至少还要抽出一个小时与孩子在一起。在我们的共同努力下、这位幼儿不仅开始了正常的学习和交往、而且性
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