辛祥荣英语“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科： 英语3，课时：1课时4，学生准备：（1） 自己学习unit 2的词汇。（2） 上网查询有关纸和印刷术的发明。二、 教学课题1、了解纸和印刷术的发明与作用。2、运用scanning阅读策略，make notes to complete the timeline about paper and priting.3、在阅读中掌握现在完成时和情态动词的被动语态。三、 教材分析以发明为中心话题，围绕数码相机的使用、纸和印刷术的发明与作用展开，要求学生了解发明创造对人类生活产生的巨大影响，激发学生进行发明创造的欲望，掌握用现在完成时和情态动词的被动语态。【教学重点】Vocabulary： Create, produce, ink, against, knowledge, spread, introduction, receive,【教学难点】Phrase ：made of, at a time, by hand, at the beginning of, in a way, rather than, one day 德育目标：To research science and love science知识目标：To understand passages involving present perfect perfect tense能力目标：To learn a reading skill - Scanning To know the history about paper inventing四、 教学方法PWP approach ；在阅读中使用检索读的学习策略。五、 教学过程环 节 师 生 活 动设计意图课前学习1、朗读词汇； 2、讨论纸和印刷术的发明及其作用。激发兴趣，独立思考课堂导入（3分钟）1 Talk in pairsWhats the advantages of both book and computers?2. 【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%E7%C4%D4&in=21425&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=19731099135&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=方法导航，明确目标Read and get the main ideas of the paragraphs（10分钟）1、学生介绍课前收集的有关纸和印刷术的发明及其作用；2、分享资料：【百科片段】/question/1648714.html3、师生共同总结每段的中心。由学生自主阅读，找出每段的中心。培养快速获取信息的能力及概括能力调动学生课堂参与的积极性，点燃课堂学习的。激情Read again.Make notes to complete the timeling.小组内朗读，学习语言知识点（7分钟）1. looks through 浏览，温习Eg. He looked through many books in order to find the correct answer. 为了找到正确答案,他查阅了许多书籍.2. with without 带有 / 没有来源:21世纪教育网eg. He found a house with many trees around. 他找到了一所周围有许多树的房子. He went to school without breakfast today. 他今天没有吃早饭就去上学了3. put against 将放进/刻进 hold against 将贴到 4. at the beginning of 在初/ 开始时 after that 然后,之后 in a way 以方式5. compare. with. 与.相比 , 与.相媲美You cant compare him with Tom, theyre different.Compare with / compare to的区分/question/21221372.html6.as compared with 与比较Hes really done better as compared with last term7. rather than 胜过,而不愿Eg. He would choose Sunday rather than Saturday. I would like to go with you rather than stay at home. prefer to do rather than do 情愿而不. 8.be replaced by 被.所替代 be read online 在网上阅读 在阅读中自主阅读找出自己不懂的知识点，然后先在小组内讨论解决，最后教师精讲。 交流互注辩论（10分钟）Can books be replaced by computers? Why and why not?最后教师再做总结。这是对课本所学知识的升华，智者见智，仁者见仁。课题达标（10分钟）根据汉语提示完成句子，每空一词。1. 我想我们应该去散步，而不是呆在家里。I think we should go for a walk _ _ stay at home.2. 早期的书是手工制作的。The early books were produced _ _.3. 你经常上网浏览吗？Do you often _ _ the Internet?4. 陶陶梦想有朝一日能成为著名的画家。 Taotao dreams of becoming a famous artist _ _. 5. 每次你可以从图书馆借两本书。You can borrow two books from the library _ _ _.6. 大明今天早上起晚了，结果误了校车。Daming got up late this morning. _ _ _, he missed the school bus.7. 他们都买了双程票，以便能节约一些钱。They all bought round-trip tickets _ _ they could save some money.8. 这个农场种植各种各样的作物，比如小麦、稻谷和棉花。The farm grows different kinds of crops, _ _ wheat, rice and cotton. 运用所学的知识点，进行翻译训练，同时培养学生学说正确的句子，提高写作水平。课后作业1、 总结本节课所学的知识点。2、 阅读有关电脑的用途的资料【百度知道】/question/581861.html?fr=qrl&cid=90&index=2&fr2=query 多关注发明 六、 教学反思本节是一节阅读课，以发明为中心话题，围绕数码相机的使用、纸和印刷术的发明与作用展开，要求学生了解发明创造对人类生活产生的巨大影响，激发学生进行发明创造的欲望，掌握用现在完成时和情态动词的被动语态。通过这篇文章，训练学生