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第十课那树 第二课时 教学目标 1 揣摩关键句子 理解生动简洁的语言 2 理解作者的情感 新课导入 上节课我们解到了那树的形象 明确了本文的创作主旨 今天这节课我们要通过赏析文章的语言 来深入探究本文的主旨 领会作者的情感 一 跳读课文 赏析语言 跳读课文 寻找有关那树的描写的句子 讨论交流 示例 那棵树立在那条路边上已经很久很久了 它就立在那里 这句话运用了排比和反复的修辞手法 把树周围的华景进行概写 说明那树生活在一片破败 荒凉的景象中 远离现代文明 二 合作探究 体会情感 作者在描述那树的形象时 倾注了浓浓的感情 请揣摩 绿着生 绿着死 两个生命阶段的描摹中 表达了作者怎样的情感 分析问题 讨论交流 明确 绿着生 写出了那树的古老 神奇 多情 忠诚 作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情 树的生存境况受到威胁 但它 绿的更深沉 依然绿着 率的很 树是世袭的土著 是春泥的效死者 平淡的语句背后涌动着汹涌的激情 绿着死 再现了人类屠戮大自然生命的情景 电锯从树的踝骨咬下去 嚼碎 撒了一圈白森森的骨粉 那树仅仅在倒地时呻吟了一声 树遭屠戮 惨不忍睹 作者心中的痛苦悲哀 愤激之情溢于言表 三 拓展延伸 那树为人类默默奉献 它不应该受到这样的待遇 如果你是交通专家 你会如何处置那棵树呢 课堂小结 是啊 同学们 如果人类不认识到破坏环境带来的严重后果 他们是不会因此停止自己前进的脚步 我们始终无法拯救不了和这棵树相同命运的其他的树 回想这些年我们日益恶劣的环境 是不是应该引起人类的觉醒了呢 但愿这
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